第一章 3
千億繼承者的女人 混世至強邪少 王牌小人物 神之劍錄 畫堂韶光豔 盜妃天下 隱刺 風中的年華 墨菊沉香 這崩壞的女主
第一章 3
在王翔家裡，失明的媽媽告訴潘老命，家中已確定讓王翔考大學了。王翔為了給自己積累上學的費用，同時也給家裡積點錢，他每天要去賣兩箱冰糕―中午賣一箱，晚上賣一箱，每箱收入一元錢，每天兩元，準備在兩個月中收入一百元。
潘老師把那捆青菜留給王翔的媽媽，當她從王翔家出來的時候，心中又湧起那種感情：有愛，有憐，還有敬。
“冰糕，奶油冰糕，五分一根！”潘老師的耳朵里老是響著王翔的喊聲，老是看見他匆匆地走進學校，老是看見他被汗浸溼了的衣衫。而當她問及王翔的學習成績時，回答仍是一百分。
全國高考開始了。王翔在他家的那不到十平方的房子裡準備功課。他每天早晨很早就醒來，不驚動任何人，躺在那臨時支起的板**，把學過的語課，從頭至尾一課一課默默地背誦，而後用手指把課中的難詞、佳句在硬床板上默寫一遍。數學課，他複習起來更方便了，那印在腦中的各種符號、各種公式，全被他連線起來，系統化了，他覺得數學就是些規律，掌握這些規律，可以由此及彼，一通百通。
白天的時間，是分配給賣冰糕的：中午一箱，晚上一箱。
“冰糕，奶油冰糕，五分一根！”王翔到火車站，到電影院門前去叫賣，他要完成積累一百元的任務半用於自己上大學，一半留給家裡。
潘老師最近顯得特別焦急：一方面為她那班初中升高中的學生操心，而她的注意力更常集中到王翔的身上。她擔心那孩子，一邊賣冰糕，一邊參加考試，有把握嗎？
考完第一門課，潘老師到王翔家裡來了。她見王翔不在，一問，王翔又賣冰糕去了。她有些惱怒，不客氣地批評起剛下班的王恆元：“你們怎麼能這樣呢？既然讓孩子考大學，就應當認真對待，誰見過中午賣冰糕，下午又考試的？你們對孩子也太不負責了！”
王恆元向她解釋：“潘老師，我們也跟他說了，這兩天考試，就不要去賣冰糕了，可王翔不聽，他說他會抓緊點滴時間複習，絕對有把握。”
潘老師說：“別聽他的，誰也不敢說準有百分之百的把握。”
老王說：“我也是這麼跟他說的，可這孩子有個犟脾氣，要辦的事，他一定辦到底。他說這是意志的鍛鍊，也是對知識的考驗。”
潘老師心中一動：“對知識的考驗？”
“是的。他說只要知識真正掌握了，在任何情況下，都能經得起考驗。”
潘老師近乎同意這個觀點，可是她一轉念，卻從衣袋中拿出六元錢來放在小桌上：“你跟王翔說，這三天不賣冰糕了。這六塊錢，我補償他。”
“可不能這樣，潘老師！”
王翔媽感動地說，“您這麼關心王翔，我們就感激不盡了。您趕緊把錢收起來。”
“沒關係。”潘老師說，“當老師的，應該關心學生。”
“不用，不用！”王恆元說，“我們家也不缺這幾塊錢，我這月才長的工資。”他怕辜負潘老師的好意，又說，“王翔這孩子，您也是知道的，他計劃辦的事，就一定要完成，我是不願違了他的心意……”
“你跟他說，這也是我的心意。”潘老師轉身想走，“叫他把這錢收下。”
“不用，老師！”王翔推著冰糕箱站在門口，“潘老師，您放心吧，我一定能考好。”
潘老師難過得半天沒說話。她看著面前這個大孩子，灰色的襯衫下透著汗漬，臉色黑黑的，頭髮挺長。她嘆了口氣：“唉！”
王翔站在潘老師面前，潘老師比他矮半頭，他看得清那頭上幾縷白髮。他望著那慈祥的溼潤的眼睛，覺得潘老師像祖母，像母親，但又不是祖母，不是母親。他很想把這個矮小的老師抱起來，親親地吻幾下，但因中國人沒有這種表達感情的方式，終沒能伸出兩臂。他拿過小桌上的六元錢，塞進潘老師的衣袋裡，聲音微顫地說：“老師，謝謝您，我一定能考好。”
潘老師怕傷了孩子的自尊心，沒留下那六元錢，卻留下一番囑咐。
那是第三天的中午，再考完最後一門課，全部考試就結束了。
“冰糕！奶油冰糕，五分一根！”潘老師的耳朵裡又響起王翔的聲音。這時，天空傳來隱隱的雷聲，看樣子要下雨了。潘老師看了下手腕上的表：“哦，一點了！”她忙喊來走孃家的大女兒，“玉婷，快跟我出去一下！”她推過腳踏車，拿了一個裝點心的鐵桶。女兒也推著腳踏車，跟母親出來了。
“媽，要幹什麼去呀？”女兒一邊騎著車子，一邊問母親。
潘老師說：“買冰糕去。”
女兒說：“今天陰天，天氣不熱，不要買冰糕了。”
潘老師說：“正因為陰天，我才要買呢！”可是遇到幾個賣冰糕的，媽媽全不停下來買，女兒很是納悶。
快到海濱浴場了，潘老師停下來，指著一個賣冰糕的，向女兒說：“玉婷，你去，把那孩子所有的冰糕都買下來。”
“媽媽，你要幹什麼呀？”女兒很不解。“你快去！”潘老師催著女兒，一邊看手腕上的表，“快，買回來我再告訴你。”順手把點心桶和兩元錢給了女兒。可是潘老師卻躲到牆角落去。
女兒看著母親似乎有什麼心事，沒再追問，到了那個賣冰糕的少年面前：“買冰糕。”
“您要幾根？”那少年閃著求售的眼光。“你這箱子裡還有多少根？”
“還有三十六根。”
“我全要了。”
賣冰糕的少年有些驚異，他看了看天空密佈的陰雲，又看了看面前這位婦女，心中不勝慶幸，把箱子裡的三十六根冰糕很整齊地裝到那婦女手中的鐵桶裡，收了錢，匆匆地推著小車走去了。
晚上，王翔來到潘老師家，他要向潘老師報告他幾門功課考試的情況。
“你喝杯水吧！”有人在王翔面前放了一杯水。
王翔抬頭看了下那個端水給他的人，馬上在記憶裡找到了她。
“喝吧，喝吧！”潘老師慈愛地看著王翔。王翔端起水杯喝了兩口，那水是甜的，冰冷的，帶著奶味的。
“潘老師……”王翔的喉頭哽咽了。“你是我教學幾十年中見到的最好的學生。”潘老師站起來，撫著王翔的肩頭，“你將來會很有出息的。”她在王翔的肩頭輕輕拍了兩下，“喝吧，我那兒還有一大壺呢！”
王翔轉臉看看那個一下子買了他三十六根冰糕的婦女，那婦女只是對他笑。
“老師，我不知怎樣報答您才好。”王翔說著深深地低下頭，緊緊地握著手中的杯子。
潘老師說：“不要報答我，將來有了本事，報答咱們十億人民吧！”
“哎。”
從潘老師家中出來，王翔的嘴裡、心裡都泛著冰糕的甜味。他走著，想起那頭頂的烈日，想起那匆匆地推車叫賣的情景，想起那考試前五十分鐘賣了的三十六根冰糕，他心頭是不寧靜的。
夜晚，王翔睡不著，在燈下，他為自己畫了一幅像——一個孩子守在冰糕箱前，兩隻深邃的眼睛凝聚著，像是在沉思，又像是淚珠欲滴。他畫完，想在畫下寫幾個字，寫什麼呢？想來想去，最後寫了“永不忘記”四個字。永不忘記什麼呢？是不忘自己的童年嗎？那磨練是難忘的。還有什麼不應忘記的呢？是潘老師和潘老師的囑咐：“將來有了本事，報答咱們十億人民吧！”是！我永記不忘，不忘那些像我一樣的，像潘老師一樣的普通的人！謝謝老師，我記下了！於是他又在“永不忘記”下面寫上“謝謝老師”。
王翔考了四百七十七分，火車把他載往科技大學。潘老師拿著王翔送給她的那幅自畫像，她心底又湧起那種特殊的感情：有愛，有憐，還有敬。同時她又加上一點：老師的責任。
附：關於《永不忘記》
《永不忘記》發表於《人民學》1981年2月號。《兒童學選刊》於當年的第三期上選用時，編者約我寫一段話，我是這樣寫的：“我們的國家是偉大的，但是我們目前還不富裕。革命是為了使廣大人民都過上好日子，因此學要啟發人們為戰勝貧窮落後而奮鬥。生活中有許多奮發有為的青少年，他們身上閃耀著我們民族的光華。我願意寫這些青少年，儘管他們是一些十分普通的孩子。”
1980年夏天，我在報紙上看到一則訊息：
山東省本屆高考生前三名，其中理科第二名學生，是邊賣冰糕邊參加考試的，這個學生的事蹟感動了我，很想稱讚一下他的勤奮精神。同年，我送我的女兒去考“實驗中學”，在學校門口，見到許多小學老師，帶著本班的學生前來考試。這些小學老師，多為女性，一個個態度認真，像栽植樹苗那樣，想親手把學生安置在肥沃的土壤裡。我望著那一張張情真意切的面孔，油然而生崇敬之心，因而想寫點什麼歌頌他們。以上兩點，是我寫《永不忘記》的初衷。
我筆下的王翔，並不是那個賣冰糕的學生。我有一個同學李宗羲，他上中學時，是“吃”數學課本的，即每學完一個章節，便把那幾頁課本撕下來燒掉。他說這樣可以逼迫自己把那些定義、公式和例題全“吃”在肚子裡，牢牢地記住。他的數學成績，一直為全班之冠。我小時在家讀私塾時，老師王子敬不但要求學生背書，而且要求默寫。誰完不成作業，就打手籤。為了不捱打，每天早晨聽見雞叫了，我便強迫自己醒來，把學過的章，一個字一個字地從頭到尾在肚皮上劃一遍。由於下了這個苦功夫，學過的70篇古，全都能默寫下來，直到現在，大多能記得。這些死記硬背的學習方法，也許不可取，但我們下的苦功，費的苦心，還是值得稱道的。把這些苦學精神，寫在一個學生身上，無疑是具有積極意義的。
除了刻苦學習，還寫什麼呢？寫意志。意志是組成一個人人格力量的主要成分。意志力薄弱的人，是很難成就一番事業的，王翔在他的生活裡培養他的意志。一邊賣冰糕，一邊參加高考，沒有堅強的意志，是辦不到的。然而王翔之所以敢於這樣做，又是建立在牢固的知識基礎之上的。“對於知識的考驗”，同樣是一種意志力的表現。一箇中學生，沿街叫賣冰糕，不怕同學們笑話嗎？這一方面是因為家庭生活困難所逼，但另一方面也是因為王翔敢於衝破世俗觀念，同樣表現了他的意志力。我們可以設想一下，幼年時敢於承擔這種種壓力的王翔，當他成人了，掌握更多的科學知識了，他會是一個多麼堅強的人呢！人民把重擔放在他的肩上，是可以信任的。
學，最終要給讀者留下一個鮮明的形象。形象是由人物的內心世界、行為和肖像等方面構成的。王翔給自己畫了一幅肖像，“一個孩子守在冰糕箱前，兩隻深邃的眼睛凝聚著，像是在沉思，又像是淚珠欲滴。”透過眼睛凝聚、沉思、淚珠欲滴，人們可以看到王翔心底所蘊藏的東西。再加上“這個孩子灰色的襯衫下透著汗漬，臉色黑黑的，頭髮挺長”，一個具體的形象便立
在我們面前了。不過，不要忽視畫像下面八個題字：“永不忘記”，“謝謝老師”。永不忘記什麼呢？是童年的磨練，是老師的囑咐，“將來有了本事，報答咱們十億人民吧！”