第十四章 未央輕寒（二）
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第十四章 未央輕寒（二）
一個人在寢宮的時候，也是孤獨的。
秋日的下午，疾風暴雨之後，梧桐樹上的雨滴，又從上落到下面的葉子上，接著墜到青石地面上，滴滴答答地一直未停。屋子裡也顯得很沉悶，很壓抑。
劉奭從床榻一側捧起了《論語》的簡冊，這是老師蕭望之親自抄寫的。今天，他讀《季氏將伐顓臾》一章，又看到老師在上面用硃紅圈出的句子，不禁又落下淚來，繼而哭泣成聲，好在身邊沒有人。
老師之死，是他終生的遺憾，讓他懊悔，讓他自責，又讓他無可奈何。
他最感激的是，老師在人生最緊要時刻給了他信心，給了他力量，使他在遭受父皇毀滅性打擊後能迅速地振作起來。老師告訴他，為人君，要有主見，自己認定是正確的就一定去做。老師不怕與先皇唱反調，竭力地開導他，為政治國要旗幟鮮明，不能儒道兼用，更不能儒法兼用，行則必行儒家之術，不用法術。為君，要率先垂範，以德治國，少用嚴刑峻典，這樣的做法才合古制，順天意，得民心，才可能為大漢開闢一片新天地。
想當年，劉奭做皇太子時，宣帝重用文法之吏，對違禁的官員嚴加懲治，動輒施以酷刑，令天下官民膽戰心驚，整日裡無所事事，唯恐觸犯了哪條漢律。司馬遷的外孫楊惲好張揚，好發牢騷，卻因一點小事就被腰斬。聞訊後，劉奭也不寒而慄，又覺得身為太子有必要規勸父皇。他鼓足了勇氣去見父皇，結果是失魂落魄，鎩羽而歸，差點丟了太子的寶座。
“父皇，恕兒臣直言。”
父皇有些不耐煩：
“說，你說。”
“兒臣以為您用酷吏太多，殺伐過重，會激起天怒人怨的。”此刻，劉奭已看到父親眉頭緊鎖。
“依兒臣之見，官員應多選用仁慈溫和謙遜禮讓的儒生，施行王道，禮樂治國，教化天下——”
還沒等他說完，宣帝勃然大怒：
“胡說！漢家自有漢家的制度，從高祖以來各位先帝都是雜用王道與霸道，剛柔相濟。怎麼可以僅僅採用西周的德政，單純靠教化來治理國家呢？”
接著，用輕蔑的語氣說：
“那些俗儒孤陋寡聞，異想天開
，不合現實，卻喜歡搬弄是非，頌古非今，徒有其名，不堪大任，朕怎麼能用他們呢？朕怎麼能用他們呢！”宣帝罵的是儒生，可劉奭覺得就是在罵自己，罵的抬不起頭來。
後來，劉奭聽說，宣帝因為此事而對太子非常不滿，曾經長嘆道：
“若問將來有誰把大漢天下搞亂了，我擔心，那個人一定是這個太子，這個太子！”
這件事遠沒有結束，宣帝把它看做與大漢王朝存亡息息相關的事情。他一度想用淮南憲王來接替太子，只是念及劉奭母親許後早年與自己共度患難，又不幸早亡，不忍因廢掉劉奭而對不起亡妻，才讓此念頭作罷。聽到訊息後，劉奭又驚又喜又怕，也就此消沉起來，不再掛念國事了。每當想起母后，他就感傷自己身世處境，總是獨自落淚。
太子太傅蕭望之在此關頭，讓他度過了難關。
此時，想起老師，劉奭慨嘆，有他老人家在，也許自己就不會犯這種那種錯誤了。因為他是伯樂，既然可以相得劉更生這樣的千里馬，更能覓得陳湯這樣的萬里駒了。可是，他很快又否定了自己的想法。當年，就是面對同一個恩師，自己居然在兩個月內犯下了前後矛盾自打嘴巴的大錯誤，導致老師含冤而去。他想起來，就臉紅；想起來，就又要落淚，想起來，就捶胸頓足。
初元二年冬十月，劉奭下詔：“國家要興盛，就必須尊師重傅。朕的老師前將軍蕭望之教育朕八年之久，輔導朕以經書，功勞卓著。朕封給他關內侯的爵位，封地八百戶，每月初一十五上朝即可。”他對老師恩遇有加，意在給天下人做表率，建立起尊師重教的風氣。
初元二年十二月，也就是才過了不到兩個月，弘恭、石顯先是摒除了蕭望之的得力干將劉更生，然後又對劉奭說：
“蕭望之對聖上此前處罰不滿，自己不言語不表態，卻讓兒子上書，這種做法顯然是欺君，大不敬。即使他是太傅，也該好好地教訓一番了！否則，無法樹立起皇上的威嚴。”
劉奭派人一查，確有蕭望之之子蕭伋為其父上書之事。轉念一想，教訓一下，也未嘗不可，這樣可以讓老師做人更規矩一些，更深沉一些。可萬萬沒有想到，老師是剛烈之人，寧折
不彎，毅然決然，飲鴆自盡。劉奭悔之晚矣，他覺得，老師死得那麼悲壯，那麼，似乎是在張揚著自己作為學生的虛偽和作為皇帝的無能。
捧著簡冊，劉奭卻無法看清老師的筆跡，因為淚水模糊了他的視線。
“‘陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？”劉奭一板一眼地讀著，腦海裡出現了早晨上朝的畫面。看似滿朝文武濟濟一堂，多數人是徒有其名。珠崖有亂，沒有人挺身而出去剿滅，反倒都爭著勸皇上丟掉那塊蠻荒無用之地，於是，就開了危險的先例。現在可好，四夷一個接一個，都要學珠崖，脫離大漢，或是勾結在一起，共同對付朝廷，越來越難以應對了！
劉奭又看到，老師畫了大紅圈的幾句話：
“丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。”
老師定有深刻的體會，劉奭也明白他的用心。現在的天下貧富不均，土地兼併嚴重，王公大臣起了極壞的帶頭作用，讓做皇帝的也無可奈何。一遇天災人禍，天下民怨沸騰，劉奭只得下罪己詔，可於事無補，連標都治不了，何談治本？想起來，劉奭就頭痛。要是老師和他的班底還在，甘陳二將不走，局勢總不至於像眼下這麼糟吧？他明知是在做著無用的假設，可還是繼續去幻想。
“遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。”細品一下，在這一點上，老師與陳湯不同，大概是文武之臣各有眼光吧？就是聽了老師的話，劉奭對呼韓邪單于以禮相待，羈縻懷柔，和親招安，維持了北方邊塞的安寧。可這是久遠之策嗎？同樣的政策可不可以用到郅支和西南夷身上呢？
“吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭牆之內也。 ”禍起蕭牆？細細品味後，劉奭居然冒了一頭冷汗。彗星地震頻現，水災火災不斷，大臣無故冤死，百姓飽受饑荒，種種天災，也必然帶來人禍啊。想一想，外戚、宦官和儒生們，不管打著什麼旗號，都喜歡結成朋黨，名義上是輔佐聖君，實際是結黨營私，為亂朝綱啊！宮中之禍，必然殃及天下啊！
讀到這裡，劉奭感到心頭又堵又悶，於是，長嘆一聲，又把簡冊放到了床頭。
（本章完）