12. 前程似錦風雨急
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12. 前程似錦風雨急
“什麼奇才？小聰明而已。”關尚文貶低奇才，又挖苦地，“一個鄉下孩子，說不定是個不折不扣的大傻瓜，別人幫他瞎吹罷了。”
“你這是什麼話？怎麼背後說人家壞話？”嶽蘭生氣地噘起嘴，漂亮的眼中射出了疑惑的光。以教訓的口氣說：“作為一名中學生，道德應是高尚的。聽說那位奇才，是當年‘在家裡’總舵主窮神爺的小公子啊！據說他不滿一歲時險些葬身火海；五六歲時父親去世前他斷了一個手指；七八歲時不是窮神爺爺顯靈相救，早被雷擊死了，這樣的孩子不是奇才也是神童……”說到這，見他紅著臉把左手放到背後不吱聲，端詳著他不知所措的臉。突然問：“你姓關？”
“是啊，關尚文不姓關姓什麼？”
“你是關屯人？”
“家住關屯。”
“這麼說，你就是那位奇才？”嶽蘭驚訝而高興地問。
“不是，不是！我只是個窮學生。”關尚文急忙否認。
這時，又有一名同學分到一年八班，二人便把他送到教室。
二人剛要走，曾老師說話了：“咱班四十五名同學，已經差不多了，你們倆不用去了，回座吧。”
“嶽蘭同學，回座吧，今天上午把你累傻了？”曾老師看著她痴迷的樣子，笑著說。
“是！”嶽蘭這才機械地回到座位，仍不停地看關尚文，弄得他很難為情。
“咳！”曾老師輕咳一聲，以引起學生們的注意，“同學們，經過小學六年的學習，你們過關斬將，終於以優異的成績，闖進了古城一中。這是你們的光榮、家長的光榮。你們一定要珍惜。有人稱你們是‘奇才’、是‘神童’。我不相信這些話，我只相信‘勤奮’二字。只有勤奮，才能掌握更多的知識。你們哪一位不是經過一番苦讀、苦學、苦練，才進入這所學校的？有一位同學，要‘立志讀書窮萬卷’，這是遠大的志向、好學的精神！而不是奇才。只有立志讀書，將來才能做大事，作對國家、對人民有用的人！”
“譁——”教室裡一片掌聲，十分讚賞曾老師的這番話。
“好了！我就說這些。你們可以自由地互相認識一下，中午個人到宿舍整理一下自己的床鋪，下午由班長帶領，熟悉一下我們的校園吧。”曾老師說完走了。
到底是中學生，就是和小學生不一樣。老師沒說一句遵守校規校紀的話，可是老師不在教室裡仍鴉雀無聲。同學們都悄悄地收拾自己的課桌，生怕打擾別人。
關尚文收拾完後，便拿出高校長送的詩集，默默地讀起來。讀著讀著，竟忘了自己身在何處，輕吟起來，漸漸地變成了朗誦……
天下之大，
卻無我容身之地！
地域之廣，
卻逼我去海角天涯！
什麼文學泰斗？
什麼教育界精華？
只要你任我擺佈，
便有享不盡的富貴榮華。
只要你隨我逼你的同僚，
你便高官可做、騎盡天下駿馬！
我不是泰斗，
我不是精華！
我是血肉之軀，
我屬於我的國家！
不低頭、不彎腰，
情願倒在你的刺刀下——
……
教室裡的同學們本來收拾完自己的東西，無事可做，開始聽關尚文輕吟詩句，靜靜地聽。慢慢地停止了一切，聽入了迷。有的竟流下了淚。聽到“情願倒在你的刺刀下！”都暗暗喝彩。
“關尚文同學，你讀的誰的詩？”嶽蘭同學再也控制不住自己，擦著淚水問道，她已站在關尚文的桌邊。
“啊——啊……班長同學，我打擾大家了，對不起！”關尚文對自己的忘乎所以感到無地自容：“請同學們原諒，是我被詩情迷住了。”說著，合起書放到課桌裡。
“你誤會了，是我聽入了迷，想知道這詩的作者是誰。”嶽蘭趕緊解釋，“讓我看看好嗎？”
“對！讓我們知道這詩的作者，這詩太感人了！”大家七嘴八舌地說，都想看看這本書。
“這本書是常屯小學高校長送我的，作者就是高校長。”關尚文說著又拿出書遞給嶽蘭。
“這高校長真了不起，真是‘鐵骨錚錚為人傑，不做乞食鑽營狗奴才’啊！”嶽蘭愛不釋手地翻著詩集，引用詩句讚揚著。
“別光你看，讓關尚文同學繼續給大家朗誦吧！”有人叫起來。
嶽蘭不情願地要把書還給關尚文，關尚文沒有接書，輕聲說：“你給大家朗讀吧，我心平靜一下。”
“謝謝！”嶽蘭說完，向他莞爾一笑，不客氣地拿著書走向講臺。她剛要朗誦，下課鈴響了，只好說：“同學們，高校長的詩，咱以後再讀，下午一點，咱們在小操場集合，遊覽校園！下課吧。”
同學們陸續走出教室，有幾個同學想拿高校長的詩集，但初次見面，只好作罷。
關尚文走到門口，見嶽蘭沒有還書的意思，也就向外走去。
“關尚文同學，這書能不能……”嶽蘭不好意思地說。
“你拿去看吧！”。
“謝謝！”嶽蘭臉上的酒窩裡，裝滿了羞怯。另外幾名女同學，也向關尚文投來深情地微笑。關尚文知道她們都想看這本書。
“這樣吧，以後有時間把書油印一些給大家看。”關尚文說。
“太好了！我們幫你印。”大家歡笑著向食堂走去。
午後的天氣，不甚炎熱。微風吹拂著校園裡高大的槐樹，發出沙沙聲。教室長廊外闊葉的樘棋樹，像一把把巨傘，排成一行。樹下，同學們做著各種活動，一片歡聲笑語。
“這是咱們的園林區。”嶽蘭邊走邊向同學們指點。“這裡有各種植物：花草、樹木、瓜果、蔬菜應有盡有。是同學們的勞動基地。”
同學們隨著嶽蘭地指點，小心翼翼地進入園內。園中綠樹成蔭，果實掛滿枝頭；蔬菜畦行有致，花卉間燕舞蜂飛；鳥兒嬉戲玩耍，蝴蝶追逐花間……
“真美啊！”“太妙了！”……
同學們異常興奮地歡叫著。
再往前走，是一座假山，山上石桌、石凳、石床、涼亭，錯落在松柏之間。站在山頂，一覽校園全貌：正南面，是古城一角，將校園與外界隔開；牆內是寬闊的操場，各種體育器械，整齊地安放其間；操場北面，是一排教室；教室後是通往校園的砂石大道；道北是小操場，教師的辦公室，就在小操場的四周。整個校園比一般的村屯要大得多。除了操場，到處都是花草樹木，教室、辦公室、宿舍、食堂……都掩映在綠樹叢中，令人神馳遐想……
關尚文看到這些，為自己能在這樣的校園裡學習而高興，而興奮。他駕起遐想的翅膀，飛向茫茫的千里荒原，似乎看到在那白雪茫茫的地方，也建起了如此壯美的校園……
“關尚文同學，是不是詩興大發，要吟詩作賦啦？”嶽蘭不知何時，已站在身旁，親切地問。她已料定：這位關尚文，十有**就是媽媽說的那位奇才。因此，她想進一步證實。
“雖已如願身中第，怎知前程有何風？”關尚文像是自言自語，又像在回答嶽蘭，
嶽蘭一聽，莞爾一笑，隨口吟道：“前程似錦風浪急，唯有奮進是光明。”
“哈哈……哈！你們二人志趣相投，初登山便吟詩作賦，這樣下去，時間長了還了得？”同學們善意的笑聲中，楊春長說了這麼一句。
嶽蘭並不在意，有意將話題引向別處，笑著說：“同學們，我們這所學校，聽說是一位姓閔的大戶人家建立的，他的兒子在這裡唸書畢業後，留洋外國，卻死在海外，至今屍骨未歸呀！”嶽蘭傷感地說。
關尚文一聽，心裡暗想，這捐資建校之人，難道就是姐夫閔洪江的爺爺？他父親不就是留洋死於國外嗎？
“這學校已有五十多年的歷史了。”嶽蘭又說：“解放時，不少老師被國民黨劫走，現在咱們的老師，除少數是原來的外，大部分是這學校畢業的學生。”
太陽已經偏西，同學們遊興未盡地走回教室……
關尚文回憶入學第一天，心潮起伏……