優秀是一種習慣

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優秀是一種習慣

習慣形成性格，性格決定命運。

約?凱恩斯

那年夏天，我終於如願以償地成為一名大學生，大學校園裡的一切對於我都是那樣的新奇。但隨著入學日子的增加，新奇漸漸淡退，同學們發現了一個問題：班級裡的班幹部大多已經被輔導員老師選任，但始終沒有選出班長。

有同學找輔導員老師詢問原因。輔導員老師笑著解釋，說自己對同學們不瞭解，班長的選任就拖延了下來。有同學就向輔導員老師提議由同學們民主選舉，輔導員老師搖搖頭，再次拒絕了，理由是，同學們來自五湖四海，相互之間也不瞭解。對於輔導員老師的認真，同學們雖然都很贊同，但畢竟班不可無班長啊！開始有同學熱心地推薦人選，有的同學甚至找到輔導員老師毛遂自薦……

這天，同學們正在輔導員老師的帶領下開班會，一名老師突然慌慌張張地跑進教室，驚恐地說道：“有教室失火了，都趕快到教學樓外去！”教室立刻亂做一團，有的女同學驚慌地喊叫著，紛紛向教室門外湧去。你推我擠中，教室門變得狹窄了很多，平日裡很順暢的就可以透過的教室門總是要費盡氣力才能透過。這時候，一個洪亮的聲音在教室裡響起來：“都不要亂，男同學站到兩邊去，讓女同學先出去。”同學們一下都安靜了下來，順著聲音望過去，見在教室的最後排，一名黑黑瘦瘦的同學正站在桌子上喊叫著：“女生們也不要亂，排成兩隊往外走，下樓梯的時候也不要亂……”很奇怪，同學們都按照這名黑瘦同學的指揮做著，剛剛亂做一團的景象井然有序起來。當所有的同學排成兩隊都跑到教學樓外後，有同學詢問輔導員老師：“老師，既然失火了，為什麼只有我們班疏散出來了啊？”輔導員老師笑了，她示意同學們都安靜下來後，說道：“我要說聲抱歉，並沒有失火，這只是一次對選班長的測試。”說著，輔導員老師將剛才在教室內站在課桌上指揮同學們撤離的黑瘦同學叫出隊伍，說道：“我很高興地告訴同學們，你們有了新班長，就是他。”接下來，輔導員老師給出了自己選擇這名同學做班長的理由：“突發事件中最能體現一個人的品性和能力。能夠處驚不亂、指揮若定的人一定是一個具有領導才能、非常優秀的人。這樣的人做你們的班長，你們應該滿意吧！我希望畢業的時候你們都能夠成為非常優秀的人，但請你們記住，優秀不是一種行為，而是一種習慣。”

那是我的大學生活中最刻骨銘心的一次班會，我懂得了一個受益匪淺的道理：優秀不只是一種行為，更是一種習慣，好的習慣不僅可以讓過去的時光開成遍野鮮花，更可以讓未來的生命霞光萬丈。

快樂提示：

生活中，我們仰慕優秀的人，我們都渴望自己成為一個優秀的人，但是又似乎感覺優秀是一個遙不可及的目標，很難達到。其實，優秀離我們並不遙遠，優秀體現在你的一言一行之中。古希臘哲學家亞里士多德說過：“我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。”

想要培養自己的好習慣，首選需要檢視一下自己，反省一下自身的一些壞習慣。曾子說：“吾日三省吾身”，我們雖然達不到聖人的境界，但我們一定要追求這種境界。在這樣的反省和檢思中，不斷剔除自身的缺點和不良習性，不斷培養向上明媚的喜好和習慣，優秀便自然水到渠成了。