第四章 讓孩子養成良好的習慣4
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第四章 讓孩子養成良好的習慣4
要說明的是，讓孩子艱苦奮鬥，並不是要讓孩子過艱苦的生活，而是透過艱苦奮鬥，培養孩子一種精神，告訴孩子一種價值取向，讓孩子知道應該追求什麼，一旦讓孩子確立了追求的目標，就要鼓勵孩子堅持下去，時間久了，就會形成愛好，形成一種自覺的行為習慣。相反，如果從小讓孩子鋪張浪費，把孩子當少爺公主來培養，就會讓孩子養成追求奢侈生活的習慣，這種習慣一旦養成，孩子的愛好和追求就會發生改變，把追求時髦的衣著打扮和奢侈浪費的生活當成人生的目標，這個目標一旦確立，孩子就會自私自利甚至唯利是圖，這樣的孩子，當然是家長不希望看到的。對這一點，古人就有很深刻的理解，說富不過三代，意思就是說如果教育不當，把孩子嬌生慣養，讓孩子過奢侈嬌貴的生活，到不了第三代，就會變成紈絝子弟，就會把家產揮霍一空，所以古人也有不以錢財害子孫的家訓。
對這個問題我還想多說幾句，因為我覺得這個問題非常重要，一般的父母也很難讓孩子吃一點苦，甚至有不少的家長即使家庭情況不好，自己節衣縮食，也要讓孩子奢侈豪華，更不讓孩子受一點點委屈吃一點點苦。比如我們有個親戚，兩口子都在效益很差的國有企業工作，兩人的工資也只能維持一般的基本生活，但有了孩子後，卻也要給孩子吃很貴的進口奶粉，晚上孩子睡覺，也不用尿布而要用尿不溼。我覺得這樣不妥，這樣做明顯已經超過了自己的經濟能力，也會把孩子養成公子少爺，但親戚卻不以為然，說：“我就生這麼一個孩子，我就是不讓他吃一點苦，我就要讓他從小就知道他不比別人差，他的父母也不比別人無能，別人家的孩子有的，我也要有，要不然孩子長大了就會自卑，就會抬不起頭來。”這樣我只好告訴她我的女兒小的時候的一些情況。在我女兒小的時候，有位好心的同事把她女兒穿過的一包衣服給我，說她的女兒長大了穿不成了，要我的女兒穿。當時我們的生活在學校也算中等，我也給災區的孩子捐獻衣服，而且捐獻的衣服並不比那包衣服差，但我當時一是考慮同事的面子，如果不穿，同事會感到難堪，二是那些衣服確實可穿，有些樣式還很不錯，於是就讓女兒穿了，而且女兒明確知道這是誰的衣服。但在穿這些衣服前，我告訴她這是一份愛心，是阿姨看著你可愛，就送你衣服穿，如果你不可愛，她才不會送你衣服穿。這樣女兒反而很高興，見了那位阿姨的女兒也一口一個姐姐更加親熱。所以我要說，孩子並不會因為生活比別人差就感到自卑，而是看父母怎麼引導、怎麼教育。窮人的孩子早當家，窮則思變，如果教育得當，生活艱苦反而是一種動力。
4教孩子學習，
方法很重要
學習，是孩子成長中最重要的內容，孩子成長的過程，就是學習的過程。但人們發現，有的孩子喜歡學習，有的孩子卻不喜歡學習。為什麼？具體的原因可能有許多，但最重要的一點，就是我們的教育方法是否得當。得當的教育方法是讓孩子覺得學習不難，學習中有快樂，學習本身也是一件快樂的事情，學習獲得成功，本身就是巨大的快樂。而不得當的方法，卻讓孩子覺得學習是一種痛苦，而且越學越覺得困難，越學越覺得沒有樂趣，越學越覺得沒有信心，越學越感到煩惱枯燥。
我的女兒進入幼兒園的第一個六一兒童節，他們要演一個小鴨子的節目，這天女兒回來後很悲傷，說老師說她的動作做得不好。我和她母親急忙讓她做一下我們看，於是女兒便學小鴨子走路。我們看到女兒下蹲和兩腿外擺沒問題，雙手側伸像小鴨的兩隻翅膀也沒問題，問題是向前邁步時，女兒不是搖晃著小步挪動，而是像平日走路那樣向前，沒有鴨子搖搖晃晃走路的感覺。問題找出來了，她的媽媽就給她示範，但教了幾遍女兒就是掌握不了，而且越做不好越焦急，她媽媽也越沒耐心，這樣女兒一下急得哭了。我覺得這不行，得想個辦法來教，因為動作並不難，女兒不僅一定能學會，而且還必須要學好，因為這是女兒第一次學習跳舞，如果第一次讓她感覺到難，感覺到跳得不好，從此就會失去自信，對跳舞也會沒有興趣，因此不但必須得教成功，而且還要讓女兒感覺到不難。我仔細想，她母親雖然告訴女兒不能像平時走路那樣向前跨大步，要側步搖晃著向前，而且做了示範，但對不到兩歲的女兒來說，還是有點抽象，還是讓她不好理解。這樣我便決定更具體一點。於是我把每一步要邁出的位置，都用粉筆在地上畫成圓圈，然後讓女兒每一步都踏在我畫的圓圈上，結果女兒按著圓圈邁碎步，動作就又像又好，女兒也一下破涕為笑了。我第二天去接女兒，女兒看見我就高興地跑過來，然後一下撲進我的懷裡，說老師誇她了，誇她做得最好，還讓她排在最前面。而且回到家，還不停地在地上學小鴨子走路。
這件事告訴我們，不要以成年人的心理來教育孩子，因為成年人看來很簡單的事情，對孩子來說就不簡單了。教過幼兒的人都知道，教孩子寫2這個數字時，你告訴孩子2像小鴨彎彎脖，並且手把手地教，可孩子就是寫不好，不是寫得躺倒，就是寫得反轉，要反覆練習幾天才能基本寫正確。為什麼？因為此時這個數字在孩子的眼裡還是倒像，反覆摸索才能正過來。這就告訴我們，孩子和成人有很大的不同，因此，一開始教孩子時，特別要注意方法方式，千萬不能急躁，不能以大人的心理來理解孩子，更不能動不動就罵孩子笨，也不能讓孩子學不會就半途而廢，如果半途而廢，以後孩子遇到困難就不學，或者學個半途而廢，養成這樣的習慣就很麻煩。正確的方法是不但要讓孩子學會，還要讓孩子學好，而且還要讓孩子感覺到輕鬆，至少要讓孩子知道只要用心學，一切都是可以學會的。只有讓孩子明白這一點，孩子在以後的學習中才能不畏懼困難，才能堅信自己能夠學會。試想，如果我的女兒第一次跳舞就學不會，就受到打擊，她就會從此失去信心，甚至害怕跳舞。我女兒從幼兒園到中學，舞一直跳得很好，倒不是她喜歡跳舞，而是每次演出排練，她很快就能學會，這是因為她一是有能學會的信心，二是懂得仔細觀察老師的動作要點，並且會分解開來看，比如先看腳怎麼動，再看腿怎麼動，再看腰怎麼動，再看手怎麼動，再看頭怎麼動。每一個點都看清楚了，一系列分解動作看明白了，做準確了，整體才能做好。正因為我的女兒懂得這些，看得認真，做得也認真，動作也就好看標準，這當然都是用心學仔細觀察的結果。我女兒從幼兒園到中學，每逢演節目，她都是臺柱子。大概是上初中時，女兒的班裡轉來了一位女生，女生從小學習舞蹈，而且有一定的基本功，那年藝排練時，老師就讓這位女生領舞，但經過一段時間排練，老師發現我的女兒跳得更好，最後還是換成了我的女兒領舞。女兒的這個能力，我總覺得和我當初教育她跳小鴨子舞有關。
有些事情看起來很難，但你告訴孩子，別人能學會，你肯定也能學會，這樣孩子就會有信心。
那年給女兒買了旱冰鞋，一開始我要扶她滑，她不讓我扶，我說學會這個很難，要比轉呼啦圈難。沒想到我的女兒卻說：“一開始難，慢慢學會就不難了。”這句話讓我高興了好幾天，我覺得女兒能懂得這個道理很不簡單，她懂得了這個道理，以後的教育就好辦得多，而且她也會有一股鑽研精神，也會有一股不怕困難的精神。
這裡有一個問題要注意，那就是要盡力保證孩子每次學習都能成功，如果不成功的次數多了，孩子就會失去信心，如果成功讓孩子感到太艱難了，也會挫傷孩子頑強堅持的勇氣。因此，不是什麼事都要讓孩子堅持學，也不是什麼事都能學會，這要根據孩子的年齡和身體條件來定，不適當的訓練只能讓孩子的自尊心受到打擊，也使孩子的身體受到傷害。可現實中往往會有父母急於求成，甚至是拔苗助長，比如孩子漢語都不怎麼會說就又教英語，而現在的不少幼兒園就開設英語，而且以此來招徠學生。其實這樣的做法是不明智的，拔苗助長，違反教育規律，其結果只能讓孩子產生畏懼情緒，產生厭學情緒。孩子一旦產生畏難情緒和厭學情緒，反而會給以後的教育帶來麻煩。比如父母強迫孩子去學，孩子當然只能去學，但孩子沒有主動性，就會馬馬虎虎應付，或者是覺得學個差不多能交差就行了。如果一旦養成應付和交差的習慣，以後學習也不會認真，覺得學個差不多就行了，更不會追求學懂學透學好。因此我要說，學習技能，是建立在科學和合理的基礎上的，特別是幼兒，教孩子學習，必須要在自願和快樂的基礎上，如果孩子覺得不快樂不願意學，就不要強迫孩子去學，強迫的結果只能是更大地厭學。但如果孩子不喜歡學，父母是可以引導孩子的，引導的辦法，就是想辦法讓孩子體會到學習的快樂，體會到堅持鑽研的樂趣，更要讓孩子體會到取得成功的歡喜。