第378章 馭電的原理
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第378章 馭電的原理
第378章 馭電的原理
意念平面像是書本似的，疊加在了一塊，黃俊總感覺不對勁。
既然最後把意念弄的跟書本似的，那為什麼還要分層呢？直接把意念搞成磚頭形狀不更好？
顯然不會是自己猜的那樣，分層一定有深意。再者，馭電學派的老師會犯二逼錯誤？
應該不可能，既如此，深意是什麼？黃俊轉著眼珠猜想起來。
短暫考慮後，黃俊很麻利的讓意念平面之間出現了縫隙。現在看來，就像是數層平面平行相對，即便是無限延伸，也不可能出現焦點。
這麼做為了什麼呢？原理何在？
心中疑惑難解，黃俊帶著問題點開了第二節的授課教程。
男老師再次出現。
他笑看著在座的學生，問道：“大家習練的怎麼樣了，最多可佈置多少層，每層的面積有多大？”
在座的學生短暫猶豫後，一名男學生說道：“老師，我的最高極限是七十九層，每層面積一平方米。”
“很不錯，意念很強嘛。”男教師讚賞著問道：“還有再多的嗎？”
“一百二十層，不到極限，可再新增三十層左右，每層兩平方米。”一位女學生平靜的說道。
隨著這話出口，教室內當即譁然了。很顯然，這女學生的意念強度是最強的。
男教師非常滿意的點頭：“翱鳳的意念應該是你們這一級最強的，將來成為馭電系領軍人物的可能性非常大啊。”
有了男教師的點評。眾人看那女孩子的眼神有點變化。
黃俊看著顯示屏，總感覺大家眼神中嫉妒、羨慕的成分比欣賞要多得多。
一想到這影片是以前拍攝的，黃俊不由的贊服這翱鳳的前途不可限量啊，雖然自己的意念已經遠超過她了。
男教師看了看眾人的反應，接著說：“咱們繼續昨天的課程。”
“昨天讓大家佈置意念平面，看效果很不錯。現在我說下原理和基本的操作。首先，問你們個問題，電是怎麼來的？”
老師這話一出，教室內當即安靜下來。眾人皺著眉頭，抓耳撓腮的苦思一陣後。相繼的搖頭。
“不知道？”男老師問道。
黃俊聽著這問題也是一陣苦悶。電能是怎麼來的？不是一直都有嗎？
男教師沒有得到答覆，有些失望的搖頭：“大家興許有答案，不敢說。那好，我來說。電能是宇宙的本源成分。一直都存在。怎麼來的。我也不知道。”
“哈哈”教室內的學生幽怨的看他一眼，苦悶的笑了起來。
“別怕出錯，擔心失敗會讓你們猶豫不前。這不是正確的處世觀。”男老師告誡道。
眾學生點頭。
“接著說。”男老師轉身在演講屏上寫了兩個字：頻率。
他指著那兩個字問道：“大家認識嗎？”
眾學生統一回答：認識。
黃俊看著那兩字，眯了眯眼，心中當即有了感悟。電能，的確是有頻率，即便直流電也是這情況。
“好。”見學生對頻率不陌生，男教師說道：“頻率正是駕馭電能的關鍵。而昨天咱們所佈置的意念平面，正是用來捕捉電能頻率的。意念平面越大，攔截的電能自然越多。”
“意念平面的層數越多，可辨別的電能頻率越精細，準確。為什麼要捕捉電能的頻率，就是為了用意念佈置生物電場，形成一個模擬感應場。與外界的電能發生共鳴，從而調動駕馭。”
男教師說到這，安靜的閉嘴，耐心的留出時間讓學生去消化、吸收。
黃俊想了想，深有體會的點了點頭。原來是這個目的啊。
眾學生足足安靜了十分鐘，這才互相交談，交流心得。
“老師，意念平面之間的間隔範圍是多大？”翱鳳開口問道。
“依照你們自己的理解去調整，這沒有準確的資料。你們覺的適合自己的，就是最佳的距離。”男老師說道。
眾學生若有所思的點頭。
接下來的整堂課，男教師很有耐心的給學生講述起意念平面的佈置角度。
他說道：“意念平面不一定是完全平行的最好，畢竟你們的意念平面不能鋪展成大陸那麼大。要解決這個弊端，可以多方位，多角度的交叉，在無限的空間中，形成一張面向多方位的捕捉平面網路。”
“只是你們能否駕馭，就看你們的意念強度和細心度了。要篩選出可用的電能頻率，並加以利用，並不是一件輕鬆的事情。”
黃俊聽著這說法，沉思著實踐起來。
在黃俊實踐中，顯示屏突然黑屏，出現了一組文字：“同學，下課時間到了，請按時就餐。”
黃俊看著這些文字，趕忙摘下耳麥，打開了回顧班的房門，向教室內看了一眼。同學們已經起身，向外走了。
見此，黃俊乾脆離開教室，跟著人流走向食堂。
馭電學派的食堂很是讓人意外，並不是在學派駐地內，而是在繁華商貿區的酒店內。那酒店如同本源星其他建築一樣，高聳入雲，氣派非凡。
作為一名新生，黃俊很自覺的保持了低調，按照酒店大廳的指示，上了二樓的餐廳。
在指示牌上，黃俊發現了一個情況。馭電學派的人很多，年級也很多，整整囊括了從一年級到九年級的九個年級。
黃俊著實不解，這電能有這麼複雜嗎，怎麼會開了這麼多年級呢？
人生地不熟，黃俊也沒法找人詢問，只得暫時將問題壓在了心裡。
初到南洋大陸，還是第一天上課，黃俊很識趣的打了飯，找到角落的桌椅，悶著頭吃了起來。
“嗨，很高興認識你。”黃俊正大快朵頤，一個女孩子的聲音在他耳邊響起。
黃俊抬頭，一個女孩子在他身邊坐了下來。
“你好。”黃俊點頭。
“你新來的吧，以前沒見過你，幾班的？”女孩子扒拉著飯菜問道。
“二班，你呢？”黃俊迴應著問道。
“四班，剛來一個月，我叫魏珊彤。”女孩子說道。
“我叫黃俊。”
黃俊客氣的回了一聲，低頭繼續吃飯。本源星的人都比較開放，這點黃俊很清楚。只是，在欒芳婷死後，他已經沒有心思去跟任何女孩子接觸的念頭了。
見黃俊沒有說話的興致，魏珊彤也不再交談，只是臉色有些悻悻。
吃過飯，黃俊沒有任何耽擱的回了教室，想多看看影片。結果，顯示屏給出了一行警告：下午時間用來熟練技能，請不要貪多，謝謝配合。”
黃俊看著這行文字，有種罵孃的衝動。上學這麼多年，黃俊還是第一次碰到，這種不讓學習的學校。
見授課教程沒法繼續觀看，黃俊只得鍛鍊起學到的東西。
回顧了足足一個小時，黃俊發現問題了，教室內一個人也沒有，空蕩蕩的。
瞅著這情況，黃俊感覺有些莫名其妙。這是教室嗎，怎麼沒人來呢？難道下午有節目，還是下午放假了？
心中好奇著，黃俊出了教室，到其他教室轉了轉。
轉悠一圈的結果讓黃俊摸不著頭腦了，教室內都沒人，連傳說中的學霸都沒有。
奶奶的，這是咋回事？
黃俊乾脆的出了教學樓，站在樓前打量。在看到小院內三三兩兩，悠閒散步的學生後，黃俊拍了拍眉頭，有些難以適應。這馭電學派的日程安排也太寬鬆了，幾乎比幼兒園還舒坦。
帶著滿腹詫異，黃俊乾脆回了教室，仔細的回想了一下先前所得，嘗試性的捕捉了一下電能。
結果，黃俊發現了驚世駭俗的一幕。意念中無數的電光衝著意念衝擊而來。看那氣勢，有把意念瞬間摧毀泯滅的意思。
見此場景，黃俊趕忙撤回了意念，有些後怕的抹了抹眉頭的冷汗。
“看來這分辨電能的頻率也不是一朝一夕就能學會的呀。”
感慨著，黃俊離開教室，趕向了教務處，去辦理住宿手續了。