第91章 震撼
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第91章 震撼
第九十一章震撼
第二天週日。
學員們晨跑之後，總算又迎來了期待的教練現場指導。
教練告訴他們，如果他們有什麼疑問，可以按照同寢室為單位，推舉一人，歸納疑問，上交給他。
今天教練要指導的，是足球運動中的防守。
教練聲稱，進攻為最好的防守，那是不得已為之，大多是敗局已定，悲壯之師的無奈之舉。
所以對於一支球隊來講，腳帶球、傳球、助攻是基本功，是重中之重，那麼防守，同樣不可缺少，這是確保勝利的強有力後盾，否則，幹嘛要後衛，還要守門員？
他強調，目前國際賽事上，球隊的陣型呈現多樣化，他列舉了常規的4-4-2、4-5-1的陣型；又列舉一個傾向於進攻型的陣型，比如4-3-3，由4名後衛3名中場3名前鋒組成；最後的，就是一個偏向於防守的陣型：4-2-3-1。
當然，教練也說了，陣型不是一成不變的，在比賽過程中，可根據實際需要，隨時變化。最著名的就是1974年第10屆世界足球錦標賽中，米歇爾斯帶領荷蘭隊的打法，拿到了亞軍的位置，被譽為國際足球史上的第三次變革。
他們一支球隊，除門將之外的10名球員，都有進攻和防守的職責，稱為“全攻全守”。
根據比賽中攻與守的需要，每個隊員都可以到任何一個位置上，發揮這一位置隊員的作用。
不可思議吧？
這一戰術，打破了陣式對隊員的束縛，能充分調動和發揮隊員的積極性的才能。同時，對隊員在身體素質、技術、戰術和意志品質、戰鬥作風諸方面，也提出了更高的要求。
可以說，要想組織“全攻全守”型的，每個隊員，都是全能型球員！
教練最後強調，比賽中，出風頭的，人們往往會忽略守門員的重要性。
他說，守門員是己方球門前的最後一道防線，也是在所有球員中唯一一個可以用手觸球的球員。
一個優秀的守門員，足以抵得上半支球隊，關鍵之刻，守門員往往可以左右一支球隊的命運。
守門員出色的發揮，往往能拯救整支球隊，而如果一旦守門員發揮失常，球隊往往難逃厄運。
聽到這裡，黃小偉不覺深以為然地點點頭，他以往只重視進攻，重視那精彩一刻，飛腳射門！甚至連傳球都不屑一顧，後來隨著親身接觸賽場，他漸漸明白隊友之間密切配合的重要性，而在昨天，他更清醒地認識到。
現在，教練又把門將的重要性，提上日程，彷彿中，似乎每一個球員都必不可少。
黃小偉不覺轉頭望了望草原金雕，這傢伙，某些時候，竟然能抵得上半支球隊，太嚇人啦……
隨後，教練詳細解釋防守中的一些戰術，比如補位、密集防守、造越位、籬笆戰術等等。
一通比較系統的講解，教練又開始實戰演示，他依舊喊滕尚志上場，和他搭配示範……
……
球場邊，不管是黃小偉、吳淞，還是其他老學員，亦或新學員，都看得津津有味。
很快，臨近中午的時候，四支年輕的球隊，首先由男足上場親身體驗。
教練這會兒評判輸贏的得分，依舊不是進球數，他是按照雙方反擊球，來評判。
所謂反擊球，就是雙方臨近一方門球附近30米左右的範圍，這是個危險地帶的範圍，但凡己方隊員，將對方攻擊而來的足球，在沒犯規的情況下，踢出球場，或者踢向中場等方向的，甚至於搶來足球，均算作一次反擊球。
所以說，攻擊而來的足球，不單單指對方飛腳射門的足球，腳帶球、傳球、助攻，等等，都是。
不過這裡雖然沒把進球當做輸贏的得分，可進球也顯得非常重要，因為場地，並不是全場開打，就設定在一方球門附近30米範圍。
一旦足球被踢離這個範圍，亦或進球了，那麼教練就會要求，到另一方球門附近……
時間總共為一小時。
顯然，這裡可以看出，聰明的球員，在己方球門附近搶到球之後，就會故意放水，被對手搶去，然後再次搶回來，那麼在己方球門附近的時間就延長，也就能多獲得反擊球機會。
而對方呢？在他們球門附近30米危險地帶範圍內，不管搶到多少次足球，亦或踢出場外，均不算反擊球。
這又算什麼奇怪的打法？
但黃小偉一眼就看出，這種打法，就是給球員強烈灌輸防守的重要性，同樣，他還一眼看穿“漏洞”，可他又不能明說。
只能打手勢來讓隊友密切配合。
彷彿中，球場上黃小偉這一隊的球門附近，形成了拉鋸戰，雙方爭奪得你死我活，隱隱地，又出現一個奇怪的現象，對方卻要將足球踢出場地。
黃小偉自然不會讓對方“陰謀得逞”。一人居中，餘下的四名老學員，包括吳淞，被分到兩側，專門攔截己方踢出的足球，如今又要攔截對方想踢出場的足球。
是的，他居中，一是指揮，一是充當門將的影子，決不能讓對方進球成功。
然而，他們這種打法，還是引起對方憤怒，特別是對方的前鋒滕尚志，如今在近距離接觸中，他能感覺到，一身迷彩服、將頭包裹得嚴嚴實實的黃小偉動作上，有著似曾相識之感。
“不可能！”滕尚志心頭屢次這麼想，他認為，江州市各中學中，唯一最出色的只有他一人，本來黃小偉的風頭，是遠遠在他之上，可惜黃小偉“腳腕傷”了，這輩子只能充當坐在電視機前的球迷……
可他越這樣不相信，就越覺得對方這個居中的老學員，酷似黃小偉。
但見黃小偉剛剛一反擊球，用胸脯攔截住對方飛腳射門之足球，球滾落，就在足球剛剛要滾落到他腳上，他要挑球，滕尚志忽然如鬼魅似得出現在黃小偉身前，悍然地腳剷球，近距離腳剷球。
這裡的近距離，是指球門附近，一旦滕尚志剷球成功，球飛的方向，就是球門，而在這樣的距離下，黃小偉身後的門將草原金雕，根本來不及做出反應。
說時遲那時快，黃小偉不能伸腳抵擋，那樣一定會被對方認出身份，所以只能腳腕一轉，變挑為掃，並抬腳跨過，避開滕尚志的鏟腳。
哪知道滕尚志是斜著身子凶猛鏟來，一腳沒鏟住，悍然地雙手撐住地面，再次側身鏟過去。
這令黃小偉又不得不再次控球，是的，不控球，那球不是“故意放水”被對方球員搶去，而是被滕尚志一腳鏟進球門。
倉促之間，又在擔心被認出身份之間，黃小偉不得不施展新球技，轉身右腳橫掃，左腳跨過，因為不管是足球，還是自己的腳，都不能被對方鏟到。
實施然，在30米範圍內，幾乎20名球員“擁擠”的地帶，他們兩人上演了“翻身”動作。
一個是雙手撐地，雙腳連連剷出，一個是接連轉身，酷似中華武術的連環腳，低低的連環腳，不說能避開對方凶猛的腳鏟，還能控住球。
遠處，女生拉拉隊看呆了，忘了呼喊，而教練，這名從國家隊請來的教練，也看呆了，他們被場上的一幕，震撼了！
沒錯，成為場上對手的這一對球員，均有不符合小小年紀的出彩之處。
滕尚志猶如在玩地躺功，而黃小偉呢，猶如在玩低腳的連環腳。
就在雙方均出彩之際，黃小偉成功地把握住控球節奏，他不再轉身，而是後腳撩起，一個燕子擺尾，用腳尖挑飛足球，足球準確地向一側吳淞飛去。隨之黃小偉不得不銀牙一咬，另一腳不動地被滕尚志鏟中，進而順勢摔倒……
“停！”
“停！”
“停！”
教練大叫。
對方和黃小偉這一邊大部分隊員都應聲停下，不過躺在地上的黃小偉，他忽然打個手勢，四名老學員都撲過來，像是要檢視他的傷勢，電光火石之間，變成吳淞躺在地上慘嚎。
吳淞殺豬般慘嚎：“疼死我啦！疼死我啦！”
哪知道東北虎卻是呵斥：“別假裝了，這又不是正規比賽。”
這會兒教練也跑過來，他扒開黃小偉等一身迷彩服的老學員，拉起吳淞，左看看、右看看，像是發現一件瑰寶似得看個不停。
看得吳淞不覺一身雞皮疙瘩，他嘟囔：“教練，我是男的。”
教練沒反應過來，他介面道：“我知道你是男的，難不成你是假小子？”
“哄……”
不管是場上的學員，還是場邊充當拉拉隊的女學員，都鬨堂大笑。
但是教練還是沒反應過來學員們為何都鬨笑，而是又轉身看看滕尚志，他說：“你們兩個均出色，滕尚志，除了北大、人大、清華三所，我可以推薦你上國內任何一所大學。”
“謝謝教練。”滕尚志喜極而哭……
他聽的出，被他鏟到的老學員疼叫聲不是黃小偉，卻是沒想到在他全力試探之下，自己竟然獲得這個上大學的機會。
而且還是除了三所，其他國內名牌大學，任他挑！
當然，這裡的任意挑，也不是絕對意義上的挑，某些專業類的，比如藝術院校等，他滕尚志就無法去。
不過此時的吳淞，忽然對著教練背部，可憐巴巴地嘟囔：“教練，還有我呢？”
……
（一更）