第二章
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第二章
運動會一結束，初中三年級的學生們就迎來三年級第一學期的期中考試。
運動會那種輕鬆活潑的氣氛已經悄然消失，考試前夕那種忙碌緊張的情緒不知不覺地感染著每一個人。晚自修的鐘聲還未敲響，教室裡已經座無虛席。
“同學們，離上自修還幾分鐘呢，咱們放鬆放鬆，請趙小燕同學發個音，大夥唱支歌好不好？”文體委員鐘山一慣忠於職守，認真負責。
“別唱了，現在是什麼時候了！”團支部組織委員兼學生會主席周斌表情嚴肅，權威性地說。
“晚自修前唱支歌有什麼關係，平時不都是這樣麼？唱歌能影響考試成績嗎？”團支部宣傳委員霍萍有些不服氣。
“唿——！”坐在最前排跟李華同桌的肖樸田用一隻手指壓在嘴脣上，一副神祕兮兮的樣子，“各位同學！各位同學！據可靠訊息（他的訊息最多），這次期中考試是摸底考試，摸底，知道不？考試成績要進個人檔案的！（他把”進個人檔案“這幾個字說得特別重）蠻（很）可怕蠻可怕喲！”
經他這麼繪聲繪色地一說，剛剛有點活躍的氣氛突然又凝重起來，大家都悶不作聲。
“冒咯嚴重吧？”
隨著聲音，一位十六、七歲的同學走進教室。他中等身材，上身穿著一件洗得有點發白的藍卡嘰學生裝，下身是一條青布褲子，一雙明亮的眼睛不停的撲閃著，透出機靈和睿智的光。
“班長！”
“班長回來啦！”
來人正是初三（4）班團支部書記兼班長張偉。幾天前，家裡捎信父親病重，他請假回去了一趟，校運動會沒趕上。同學們見班長回來了，紛紛圍攏來問長問短，關心地詢問他父親的病情。看見一張張誠摯關切又充滿稚氣的臉龐，張偉感動不已，他不知道先回答哪位同學才好，只好懇切地請求大家回到自己的座位上，然後告訴同學們他父親患的是重感冒，現已轉到縣人民醫院住院治療，醫生說不會有什麼大問題，過幾天就會好的。
“聽說你跑1500米得了第一名，祝賀你啦！”張偉走到李華跟前真誠地說，“同學們，期中考試臨近了，抓緊時間複習功課是對的，但也沒有必要弄得太緊張了，”文武之道，一張一馳“嘛，心理壓力太大，複習的效果不見得就好。”
“班長言之有理，冰凍三尺，非一日之寒。學習者，非一朝一夕之功也。平時日積月累打牢了基礎，則考試時胸有成竹，考試又何懼乎？”吳才順之乎者也哉地盡說些讓人似懂非懂的話。
“基礎不基礎，全靠老師教！老師課上得好，我們就自然學得好，掌握的多，基礎也自然就牢了嘛。老師講得不清不楚，模稜兩可，我們就毫無辦法啦！”霍萍憂心忡忡地嘆了口氣。
“對，對，老師講課是關鍵的關鍵！比如苗老師的英語課，我這個木腦殼聽起來都蠻開竅的。上他的課，你的思想想開小差都冒功夫——他講課太吸引人啦！什麼句型呀，動詞的時態呀，形容詞的比較級呀，變來變去蠻有意思的。只要平時多記些單詞，考個及格準沒問題！我就怕馬老師那些”商品“，”剩餘價值“，特別那個”科學社會主義“，社會主義就社會主義嘛，還加上”科學“兩個字幹嘛啊？怎麼理解？難道社會主義還有不科學的麼？唉，總是搞不懂，考起政治來我心裡就發怵！”鐘山什麼時候都不忘給霍萍投贊成票。
“都怪你平時沒有深刻去理解這些革命理論的真諦！馬老師常講，外因是變化的條件，內因是變化的因素。你這個內因無動於衷，怎麼能怪外因沒起作用呢？自己學不好，能賴老師麼？”周斌反駁道。
大家你一言我一語，智者見智，仁者見仁。惟有坐在四組最後排的郭祖康微閉著眼睛一聲不吭，不知道的人還以為他是在閉目養神。其實，他是在用自己別出心裁的“迴圈記憶法”背英語單詞。他不知從什麼時候起就練就了這套本領：無論何時何地，不管在怎麼喧譁嘈雜的環境，他都能排除任何干擾專心致志地默記幾個英語單詞，每天迴圈三次，雷打不動。
“噹噹，噹噹，噹噹——”，晚自修的鐘聲響起來了。同學們知道，工友老黃此時此刻一定站在離校大門不遠的理髮室門前那棵大樹下，不緊不慢地拉著顫悠悠的繩子，有節奏地拉響了掛在大樹上面那口大銅鐘。
學校的南北門遙遙相對，中間是一條筆直的林蔭道。南門是大門，北門是後門，傳達室就設在大門的旁邊。掛大鐘的那棵大樹離大門約三十米，老黃每步的間距約七十公分，不多不少正好四十步。老黃似乎對這段距離要走的時間進行過精確測量，抑或是因為習慣成自然，他每次打鐘的誤差都在一分鐘以內。日復一日，年復一年，老黃那不緊不慢的步伐越來越標準和規範，堪與天安門護旗的解放軍戰士們過金水橋的恣式相媲美，以至於物理課講勻速運動時，周老師特意用老黃這段步行動作做比喻，使同學們茅塞頓開，對勻速運動這個概念就這樣十分直觀地理解了。
鐘聲響過之後，沒有人再說話了，教室裡安靜下來。
李華迅速開啟抽屜，瞄了貼在桌子右上角的時間安排表一眼。今天是複習代數。為了迎接期中考試，李華十分認真地為自己制訂了這個時間安排表。除了老師的上課時間，從早讀到晚自修、星期六下午和星期天都排得滿滿的，甚至具體章節要達到什麼要求都在表上作了詳細的說明。代數是他最頭痛的課，不知怎麼搞的，從初一開始他的代數成績就不理想，一直徘徊在中下游之間。雖然費了不少功夫，還是收效甚微。“學好數理化，走遍天下都不怕”，數理化學不好，必定影響畢業考試和升學考試。李華心裡很著急，請教了老師和同學，得到的回答都是學代數沒什麼竅門，一是弄懂概念，二是多做習題，透過反覆做習題來加深對概念的理解。各種型別的題目都要做，才能做到熟練生巧。他從圖書館借了一本代數習題集也想碰碰課本上沒見過的題目。才做幾道，就被一道難題給卡住了。他撓頭抓腮地劃拉了幾頁草稿紙還是解不出來，心裡沮喪得很，直罵自己腦子笨！他無意中看了同桌的肖樸田一眼，肖樸田正在做英語作業，瞧他那幾個像蚯蚓一樣的英文字母就想笑。英語是李華的強項，他饒有興趣地欣賞起肖樸田做題來。這會兒，肖樸田正被一個漢釋英的句子難在那兒，他咬著筆桿子對著書本怔怔地發呆。倏地，像是來了靈感，飛快地在練習本上寫起來，才寫幾個字又停下來了，這次是呲牙咧嘴，使勁地翻起英語課本來，像要把滿腹的仇恨發洩在這本該死的書本上！教室裡一片“嘩啦嘩啦”的響聲，坐在他後面的趙小燕不滿地朝他直皺眉毛，敢怒不敢言。這傢伙平時挻精的，怎麼一個這樣的句子也——突然，肖樸田抬起頭往李華那邊瞅，兩人的目光不期而遇，他那兩隻平時轉起來不肯歇停的眼珠，此刻木滯滯地充滿了煩燥與無奈，分明在向李華乞求“幫幫我！”
李華見他可憐兮兮的樣子，立時充滿了同情，便飛速地把句子的英文意思寫在草稿紙上遞過去，肖樸田歡天喜地接過稿紙，迫不及待地抄在了練習本上。
李華回過神來瞅了瞅自己的練習本，這道難題還橫在那裡像一條不可逾越的鴻溝，他有點感到山窮水盡了。他習慣地往四組最後排張望了一下，郭祖康正低頭在疾速地書寫著什麼。他每門功課的成績在班裡都是名列前茅，尤其數理化是他的強項，但此人有個怪毛病，不太願意回答別人的提問，多問了幾次他會不禮貌地下逐客令，搞得問問題的同學一臉尷尬，李華就沒少碰過這種釘子。班長張偉也正在全神貫注地看著一本書，他的學習成績也很好，排在班裡前幾名，問他肯定會熱情幫助的。但他前幾天請假回家耽誤了不少課程，李華不忍心打擾他。唉，還是自己慢慢啃吧！
李華就這麼翻來覆去的在草稿紙上折騰著，直到下晚自修的鐘聲響起，這道難題還是未解出。教室裡響起一片板凳的移動聲，李華帶著懊惱帶著惆悵怏怏離開了教室。