第八章 我已經看厭地獄了
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第八章 我已經看厭地獄了
現在天台上的局勢如下：
陣亡者三名，按照陣亡順序依次是悶聲**，坂本雄二，木下秀吉。
存活者兩名，分別是吉井明久和羽瀨川小鵠。
死亡料理師一名——姬路瑞希。
主線任務已頒佈：吃下死亡料理師的便當。
【完成條件】：吃完所有便當並存活。
怎麼辦。怎麼辦？怎麼辦！
聽到姬路稍帶催促的話之後明久和鵠面面相覷，無奈下的明久問姬路：“姬路同學你做完便當後有嘗過味道嗎？”
“因為人們常說做菜時嘗味道就會長胖，而且…我希望吉井君能第一個吃。”姬路紅著臉說。
聽到這句話的明久，臉上的笑容瞬間僵硬，已經完全無路可退了。在他腦中權衡生命和姬路的心意的兩個選項同步統一成“只能去死了”
（就是現在，上啊！）
（收到！）
在明久的思想剛考慮到只能去死這一層的瞬間，接收到雄二腦波訊號的鵠立刻遞了一雙筷子到明久面前。
“還真是多！謝！你！啊！”咬牙切齒的明久惡狠狠的盯著鵠的臉，一邊伸筷夾了一隻看似非常正常的炸蝦送入口中：“嚼嚼嚼..呃啊！”
陣亡人數+1，倖存者只剩下鵠了。
“誒咦咦咦？！！吉..吉井君！你怎麼了！！”姬路急的大喊，但是明久那毫無生氣的冰冷身體似乎已經無法再給她任何迴應。
“安心吧姬路同學，明久那傢伙肯定是太開心了。因為這可是你精心為他準備的料理啊。”鵠一臉陽光的說道。
“不，不是的，我是連同大家的份一起準備的，並沒有在想著吉井君……”姬路瑞希的聲音越說越小，臉也越來越紅。
姬路的表情被鵠看在眼裡，他一臉壞笑的說：“放心啦，我明白的。”
那麼接下來只剩下鵠一個人了，等等！似乎有什麼不對勁。
鵠整理了下思路，看著現狀：康太、木下、雄二、吉井已經倒下了，他們每人都只吃了一口便當，所以四層的便當基本等於沒動過，姬路同學生為體弱多病的女性，肯定不能讓她吃這個便當。至於身強體壯的島田在副本開始階段就已經失蹤，所以能戰鬥的只剩下我一人。而完成任務的條件是吃完所有便當並存活……….
想到這，鵠覺有必要拋棄所有人開溜：“那個啊，姬路同學，我…..”
話還沒說完，鵠接收到了四段腦電波：
（你這混蛋別想一個人偷跑。）
（這次就算是老朽也不會放過你的。）
（……..死）
（鵠啊，你欠我的人情現在就還了吧，完成這個任務！敢在第一場戰鬥就划水，接受懲戒吧！）
“怎麼了羽瀨川君？”姬路歪著頭問。
“那啥，姬路同學做的便當我一看就胃口大開，請務必全部讓我吃了吧。”
四段怨念極深的不同頻率的腦電波所共識的就是一件事，拉羽瀨川小鵠下水，所謂是有福同享有難同當。迫於壓力和之前所欠的人情，勇士羽瀨川小鵠決定以一己之力挑戰地獄的四層便當。
姬路聽了鵠的話後明顯非常開心：“那個，雖然不是很自信，但是請用吧。”
“好的，那麼…我開動了！”
鵠把心一橫，拿起筷子伸向了離他最近的一個菜，送進嘴中……
嚼嚼嚼。
“唔….什麼嘛！明明是這麼好吃的料理，你們這群傢伙還真是失禮誒。”
令人震驚的事情發生了！！！沒想到之前已經完成了四殺的姬路便當在完成團滅的道路中竟然被名為羽瀨川小鵠的傢伙給終止了，而且還被評價為好吃。在姬路驚訝又略帶高興的目光下，鵠雙手並用各拿著筷子和勺子左右開弓，不一會兒四層的的便當已經被吃了個底朝天。
“嗝~我吃飽了，多謝款待姬路學。”鵠打了一個飽嗝，雙手合十拍了一下，向姬路表達自己的感激之情：“因為太好吃了，所以沒忍住就把便當吃光了，實在是不好意思。”
“不，不用客氣的，倒不如說自己做的料理能被人喜歡實在是太好了。”姬路同學的笑容非常燦爛，想必是鵠直觀的表現最高程度的肯定了她的作品。
（你到底是不是人類？！！你是怪物嗎！）
（羽瀨川君果然叫人覺得可怕！！！！）
（………膜拜）
（我怎麼突然覺得用這件事叫你還人情變得很吃虧。）
還好，至少主線任務已經完成了。不管大家怎麼發電波，至少最後是靠鵠來救場這一點是無可置疑的。否則姬路同學大清早就起來辛辛苦苦做了那麼多菜而大家卻差不多都只吃了一口的話，這對姬路同學來說太可憐了。雖然以鵠的情商還想不到那麼多，但是在他以往的人生經歷當中，他的人生導師貝爾格里爾斯曾經說過無論如何都要尊重食物，因為食物提供了人類生存所需要的能量，在食用的時候只要心存感激的話，不管是什麼樣的食物都是會變成美味佳餚的。當年，年幼的鵠為了領悟這一真諦而跟隨貝爾這個站在生物食物鏈頂端的男人走南闖北，依靠兩把工兵鏟的力量，吃遍了這世界上絕大多數能被貝爾導師稱作【食物】的東西，儼然已經成為了生物食物鏈次席。
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“你就把能如何美味的吃下姬路同學做的便當的祕訣告訴我吧~”
吃完午飯，姬路同學收拾完便當先行離開之後，陣亡的四人逐漸恢復了過來，現在明久已經纏著鵠想讓他告知姬路便當的享用方法。
“是想讓我給你做特訓嗎？”鵠看著激動的明久無奈的撓了撓臉頰。
“拜託了，鵠師傅。”誠懇的九十度鞠躬。
“那就沒辦法了，好吧。先從初級的來，待會兒我去給你捉幾隻蟋蟀來，記得生吃。”鵠其實也不知道該如何特訓，只得按照當初貝爾導師教導他的程式再給明久走一遍。
“這是在玩懲罰遊戲嗎，真是太糟糕了。”明久還以為鵠在開玩笑，打了個哈哈。
“不，這只是最初級的特訓，等你逐漸成長之後還有其他的等著你，譬如蜘蛛。”沒想到的是鵠一臉的認真。
“放開我！快放開我！如果我真的邁出這一步的話，前面就真的只剩地獄了！！”明久退縮了，他是在是沒有勇氣去做這些事情，僅是最初級的特訓內容就已經超出了他的認知範圍。
“地獄嗎…”鵠聽到明久的話後沉默了兩秒鐘後，接著一手搭在明久的肩上，露出了已經看破生死般的微笑：“我啊，我已經看厭地獄了。”
“是、是這樣嗎？嗚…對，對不起，鵠師傅，我還是太年輕了。”
明久流下了淚水，為自己的自不量力感到悲傷。在正午陽光的照耀下，身處天台的兩名少年相互傾訴著心聲。醞釀在眼眶裡的淚已經落下，搭在肩膀上的手卻不曾放下，時間彷彿定格在這一瞬間，這畫面太唯美，誰也不願輕易去敲碎。
“羽瀨川君到底過得是怎樣的生活啊？！！不過，是老朽的錯覺嗎？他們兩個人的周圍好像開滿了紅色的玫瑰啊。”
“…………好耀眼”
“看到這樣的明久，好像成了看到笨拙的女兒總算嫁出去了的父親的微妙感覺啊。”
就連雄二也不免感嘆起來，不過很快他便打破了現在的場面：
“關於下個目標的事，我想有必要說一下。”
“對手是B班吧？”鵠疑惑的問道。昨天雄二拒絕了D班的裝置，而要求破壞裝在D班窗臺B班專用的冷氣室外機，到底有什麼作用？既然是B班的冷氣，那麼接下來要應付的應該就是B班了。想到這，鵠忍不住又問雄二：“為什麼是B班呢？我們的目標不是A班嗎？”
“我老實說吧。”雄二突然嚴肅起來：“不管用什麼戰術，我們班的戰力都不可能贏過A班。”
未戰先認輸？真不像雄二的作風。
不過這也是可想而知。文月學園分成A班到F班，不過A班可不是省油的燈，說白了就是實力次元完全不同。但是在A班的五十人中，其實四十人還算是好對付的，說穿了不過是比B班成績好一些的普通學生罷了。不過剩下的十人可就超級棘手了，特別是班長霧島翔子同學，她的實力可以說是超乎想象。就算大家奇襲成功將她團團包圍，大概也會受到反擊潰不成軍。不管佈下什麼計劃，如果不把班長擊敗，就沒辦法在戰爭中獲勝。既然不能把她打敗，那F班可以說是一點勝算也沒有。
“那…我們的最終目標要改成B班嗎？”
請回答下面的問題
請說出中國古代的四大發明。
姬路瑞希的回答：
“紙，火藥，指南針，印刷術”
老師的意見：
非常正確。
土屋康太的回答：
“制服，相機，繩索”
老師的意見：
且不說為什麼四大發明只說了三個，為什麼會出現聯絡在一起就會感覺很糟糕的三個詞
吉井明久的回答：
“祕~密?”
老師的意見：
就算你是用可愛的語氣來回答，錯誤的答案就是錯誤的答案。
羽瀨川小鵠的回答：
四大發明是指中國古代對世界具有很大影響的四種發明，是中國古代漢族勞動人民的重要創造。即造紙術、指南針、火藥、印刷術。中國古代的四大發明有三項與道教關聯密切。火藥是中國道人煉丹時的““附產品”，印刷術源自南北朝時期道家的雕版印刷，而中國最早的指南針理論則建立在陰陽五行學說基礎上。此一說法最早由英國漢學家李約瑟提出併為後來許多中國的歷史學家所繼承，普遍認為這四種發明對中國古代的政治、經濟、文化的發展產生了巨大的推動作用，且這些發明經由各種途徑傳至西方，對世界文明發展史也產生了很大的影響。
老師的意見：
羽瀨川同學的回答堪稱完美。
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