69，旁雜之聲
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69，旁雜之聲
文正笑著回視大家，卻未語。
吳平說完看了祭風一眼，說：
“就算要查我們，也找不到證據了，那棒子早就扔啦，而那根捆綁的繩子上也沒有我們的指印，這還是大嘴蛙的好主意，都戴手套幹活。”
“是大家團結的功勞。”祭風笑著說，“蝸牛伴，你那主意也不錯，還脫了‘鐵水塔’的褲子。
其他人聽過後，都笑了。
祭龍說：“也幸好我們想得周到，沒穿鞋子，又有嫁禍於人的策略，他們想破頭也不可能想到我們身上來了。”
刁方說：“班長，你那一棒也真準，付千秋連呼氣聲都沒響過。”
“這裡面確實有點竅門，你們不太懂，祭天應該知道，打得不好，會打死人，你們可不要亂學，學得不好，就出人命了。”言寸看了他們一眼。
祭天點了點頭，他嗓門大，所以沒有接話。
“這次也是冒險了，我們也報仇了，該安分啦，以後不準鬧事了。”言寸說，“做事的次數多了，終究會出事。”
其他人又點了點頭。
“今天下午我就不去練身場了，你們去吧，”言寸說到這裡，對祭天說，“如果有兄弟們問起付千秋被打的事，你就告訴他們，是臥山幫做的事，但不必細說什麼，再囑咐兄弟們保密，等過了今年再細說吧。”
“好的。”祭天儘量輕聲地回答。
會議結束後，祭天帶著其他人走了。
言寸和祭風在寢室裡看書。
週二中午，言寸看到了付千秋。
付千秋坐在輪椅上，雙手都裹著白色的綁帶，又吊在脖子上，左腿也裹著白色的綁帶，臉上的表情麻木不仁，吃飯還是他老婆在餵食，那樣子甚是可憐。
言寸看了他一眼，就匆匆地走開了。
言寸來到教室裡，很多同學都在談論付千秋。
“他真可憐，被打得坐在了輪椅上。”一個同學說。
“他活該！聽說他喜歡罵學生，對男生也常動手拍打。”另一個同學說。
“還有啊！他收繳了同學的小說從來不會歸還給人家。”又一個同學說。
“對呀！在高一時，他就繳過我的小說，找他還書，不僅不給，還罵了我一頓，那時候，我真想打他女兒一頓，才解我心頭之恨。”一個女同學說。
“不止這些呢？他還喜歡管別班上的同學。”再一個同學說。
“打死他活該，也給我出了一口氣，這是報應！”又一個女同學說。
……
言寸聽了同學們的議論，有的同學支援打付千秋，也有些同學同情他。言寸心裡一時亂了，索性就不去想什麼，他利用歇息的幾分鐘看起了小說。
學校裡的老師查了半個月，結果什麼也沒有查出來，也只能作罷。
付千秋受了委屈，人也消瘦了些，他沒有往日那麼囂張了，變得低沉起來，走路也沒有往日那樣昂首挺胸，目空一切。
半個月後，付千秋擺脫了那隻輪椅，可以瘸著腿走路，又回到了教室裡講課。
只是，他沒辦法在黑板上寫字，便找學生在課間十分鐘裡幫他寫好，然後
在上課時他再來講解。這令很多同學在暗底裡偷著樂了。
付千秋被打的事件在被人們遺忘之中。
水開過後，沒有人再添柴火，沸騰的水也就不翻滾了。
早季的水稻已經開花了。
言寸又在抓緊時間學習，每當他在走進教室門口時，總少不了看一眼埋頭在講臺下複習的啞巴蟬，彷彿是在看學習成績的分數表一樣，啞巴蟬就是排在考試前面的分數線，那是個目標。
言寸做夢都在想著趕超他，然而，那個分數線就如教學樓前的旗幟一樣，飄揚得高出了旗杆，讓言寸感到了無限的壓力和阻力。
言寸沒有啞巴蟬那多的時間來複習，他要幫助同學，佔去了他不少的時間。
另外，他又要看一些課外書，也佔去了他一部分時間。
同時，他還要分心去習武，雖然他每天一大早就會從**爬起來，跑出去練拳，但也耗了他不少的精力。
他又和女同學在談戀愛，也要分心，這樣分派時間，他就沒能把所有的精力全部放在學習上。
但他也很努力去學習了，一直跟在啞巴蟬身後窮追不捨，每次的綜合成績都保持在了十分以內，這使得他的心裡平衡了許多。
在成績的排名單上，儘管言寸每次都在啞巴蟬後面，但還是能給啞巴蟬造成了極大的壓力，啞巴蟬若敢放鬆片刻，就要被言寸給趕超過去。
所以，言寸有時候覺得啞巴蟬也夠辛苦，他在學校裡不談戀愛，也不看什麼課外書，只捧著那幾本學習的課本，生活面多狹隘，也不知道他是怎麼想的？
讀書幾年了，連一個知心朋友也沒有，這樣活著的意義何在呢！
啞巴蟬的性格內向，如果不是學習成績突出，他的未來就會一片黑暗。
言寸常想，人活著就要去體驗生活，才能過得快樂，否則有什麼意思呢！
若不是他妹妹監視著他，不准他談戀愛，也許他早在初中時，就寫情書談戀愛了，也不必等到現在才動筆頭。
和祭雨交往多了，言寸似乎找到了愛情的影子，感受到了談戀愛的樂趣。
只是他現在感到為難了，葉長青還是會給他寫情書。
言寸有時候會給她回信，多數時候不會給她回信，他覺得沒有必要和她走得太近了，覺得她是一隻花蝴蝶，而祭雨則是一隻純色蝴蝶，不同之處是在於他們的性格和他們的行為。
自始自終，言寸的心都偏向了祭雨，他寫給祭雨的信才稱得上情書，而給葉長青的回信從來不含情的成份，這就是區別。
祭雨依然會找言寸討論學習上的問題；葉長青也依然會找言寸討論學習上的問題；祭雪也會找言寸討論學習上的問題,他們常常走在一起。
這些活動已成了言寸課外生活的一部分。
當然了，他妹妹言玉就是更少不了找他，學習上找他，生活上也找他。
言玉從小學開始監督他，一直監督到了高二。
言寸對言玉是又愛又恨。
在學校裡，言寸處處要忍讓著別人，都不敢打架鬧事，還不敢和女同學接觸太頻繁，交往距離也沒敢太靠近，這都是怕了言玉的那
雙眼睛，因為他不想被她追問什麼，也就自覺、老實了。
不過，在學校裡他也沒受到別人的欺負，他從小習武，長得壯，別人不敢小看了他，不敢肆無忌憚地向他宣戰。
言寸和祭雨談戀愛沒有影響到學習，就如同他習武和讀書一樣，那是雙向共存的生活，不會造成他的生活困惱。
他也沒有投入多少時間去談戀愛，他和祭雨也還沒有過約會，兩人就寫寫情書，傳遞感情和思想。
在他們的情書裡，談及了不少的理想和將來的嚮往，這也使得雙方都有了學習的動力。
有了動力，有了目標，他們都進步了。
隨著葉長青與言寸走得越來越近，交往也變得頻繁。祭雨心裡就對葉長青的排斥情緒越來越明顯了。
這在女生的眼裡，都能看得出來。
但言寸卻沒注意到這些，他還是和以往一樣對待葉長青。
祭風對葉長青的評價不是沒有影響到言寸的擇友觀點。
祭風說：
“葉長青呀！那麼多的男同學追求她，心態難免高傲，而且，我調查過了，她在初中時就和Z多個同學寫過情書，據統計到的資料，已經滿五了。”
“你呢，不是重複的拇指，就是重複的小指。”
“在談戀愛方面，她可稱得上是情場老手，經驗豐富，你還是一個初出茅廬的書生，不是她的對手，也不知道她是出於什麼目的與你交往，你得注意啦，別和她走得太近。”
言寸聽了，心裡也感到一絲寒意在向四肢遊走。
“他們兩人之間，我覺得還是祭雨靠譜，儘管她沒有葉長青漂亮。”祭風看了言寸一眼，見言寸沒有生氣。
於是，他繼續說，“不過，她還是有自己的魅力所在，如**一樣淡雅，我也幫你調查過了，她在初中時，也寫過情書，但只和那人交往了一陣子。”
“後來，她感到不合適，就再也沒接受過任何男同學了，儘管有男生寫情書給她，她還是沒有給誰回信過，她更可靠！”
言寸說：“我們現在只是打打鬧鬧地瞎扯著玩，一旦考入了大學，誰還情牽彼此呢！”
祭風說：“也不是沒有戀愛成功的例子，只是少而已。”
言寸問：“你和那個女朋友是認真對待的？”
祭風說：“當然了，我們從初中就開始了，一直到現在，只要她不嫌棄我，我在大學畢業後就回來娶她為妻。”
言寸問：“到底是哪一個同學呀？我都沒注意到呢？”
言寸以前不太注意談戀愛方面的事，也沒有問過祭風談戀愛的事，只知道有同學給祭風傳遞情書，所以不知道哪個女同學是他的女朋友。
“那是你平時不關注愛情，才不知道，我告訴你吧，她叫‘李子花’！”祭風笑著說，“知道是誰嗎？”
“知道！我是在一次偶然的機會，聽到有人這樣叫她。”言寸笑著說，“我在這裡就先祝福你們，祝你們喜結連理，白頭偕老！”
“我也希望你和‘晴要雨’能結為伉儷。”
言寸沉默，不知道該說什麼。
他和祭雨能走多遠，誰知道呢？
（本章完）