第一百零二章 代課教師的心聲
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第一百零二章 代課教師的心聲
一百零二章代課教師的心聲
牧雲心中對楊晨的憤恨還沒有消除，她的言語和行為更讓楊晨摸不到頭腦，他不知道自己到底做錯了什麼，會讓牧雲突然間就這麼生氣。
其實這是愛情發展的必然規律，一個女人的情感爆發出來以後，然後才會細細梳理每一個環節，在品味過短暫的幸福之後，只要有一點風吹草動，就會在心底產生最要命的懷。特別是牧雲這樣的女人，聰明、理性，她永遠知道自己需要做什麼，縱然有時候會讓情感控制了自己，可是等她冷靜了下來，她必然會選擇一條最適合自己的路。所以她審視著、反思著自己這一份情感，卻不知道怎麼辦，她在試探，想盡快找到一個結果。
永遠不要讓你愛的人知道你有多愛他，哪怕這份感情象一條蛇一樣纏著你，你也得學會暫時忘卻。要學會讓時間驗證情感。
正因為這樣，楊晨才想不到牧雲的處境，看著牧雲的頭像黑了下去，他只是猜可能她那幾天沒回去讓林鵬飛生氣了，為了彌補過錯，牧雲才會產生了悔恨的心理，在找他的什麼地方的毛病，以平衡一下自己的心理。
“寶貝，我不管你怎麼認為我，我會永遠忠於這份感情，心裡不也容不下別人了。希望你有什麼事能告訴我，別悶在自己的心裡讓自己痛苦，讓我為你分擔一些，那樣我才會安心。”，可是這樣的表態恰恰增強了牧雲的懷疑，有些時候過分的強調就是否定。
楊晨把這留言傳送過去，想著牧雲美麗的眼睛是怎麼樣的哀怨，心裡一抽一抽的疼，自己寧願失去她，也不要她傷心。
這是一種多麼奇怪的心理呀！
“我沒什麼，你自己多保重吧，記著每天要吃早飯呀！”，天堂一滴淚的頭像又亮了起來。
“你沒下去呀？”
“我下載完東西就下。好幾個程式都要更新了。”
“你現在好點了嗎？”
“我很好。你不用擔心我。”。又一個微笑地表情。
“我只是擔心你嗎？”。楊晨對措詞很**。“是思念！”
“不管是什麼。反正不是屬於我地。好了。我真地要下了！。”
一個揮手再見地表情。
楊晨還想說什麼，“等一下，……”看到牧雲的頭像又黑了下去，就又輕輕地刪掉了，然後換了一個再見的表情。
牧雲下去了，楊晨才打開那個“南山代課教師群”群裡已經討論地熱火朝天了。
“這一次我們一定要全部通知到了，誰不去也不行。”
“我選尚文玲做代表之一。美女好說話。”
“我同意！”
一個人大代表舉手表決的圖片。
“有事還是大家商量！這不是一個人的事。”，這是尚文玲在說話。
“關鍵是大家齊心。”
“一切行動聽指揮。都聽尚總指揮的。”
看來大家的情緒已經起來了，楊晨把群友以前的發言都瀏覽了一遍，然後發言道：
“誰能得到縣裡和局裡對代課教師的確切處理方案。”
“這個沒辦法，都是道聽途說。”
“楊晨你終於說話了，剛才幹嘛去了？”，這是尚文玲在問他。
“來了。我說一下我地看法，要想真的鬧出點名堂來，就必須做到知已知彼。”
“什麼是知己知彼？”
“知己就是要明確我們這一趟去到底要達到什麼目的，知彼就是要知道他們到底有什麼底牌。”
“這怎麼只知道，好象只有縣委書記和局長知道吧。”，一個在縣裡二中代課地說。
“我們可以先去探探他們的口風，剛開始忽拉拉去一大群不是有組織鬧事的。”
“對，我們要有理、有利、有節。”
“那我建議明天在城裡的你們幾個有時間去教育局找局長問一下，不行再一起去。”
大家一致同意這個方案。
楊晨又說道：“我們也可以在南山吧上發個帖子呼籲一下。”
“這個主意好！你發個帖子，我們去頂起來，怎麼樣？”，尚文玲
“就你能寫！”
“就這麼定了！”
楊晨苦笑了一下，也只好答應了下來。
“我們明天早上起來能看到嗎？”
“能！今天我就是熬一個通宵也要弄出來。”，楊晨答到。
“好，今天地討論至此結束，大家分頭！明天晚上再研究下一步行動方案。”，尚文玲儼然一付領導者的口氣。
“好了，你們聊著，我先下了，寫那個東西去。”
“去吧！”
為了南山的明天更美好！為了南山千千萬萬名孩子的健康成長！為了南山社會和諧穩定！希望你看下去。
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教育是推動一個地區的軟實力，教師則是教育地第一資源，是辦高質量教育的根本
而“代課教師”則是極具中國特色的歷史遺留下來的一個群體，在中國這個大國、窮國普及九年義務教育的程序中，成千上萬地代課教師為共和國教育付出了寶貴的青春和熱血，他們幹著和公辦教師同樣的活，甚至更重地工作量，拿到的報酬地卻是他們的三分之一，工資不同，福利也不同，還要被冠上代課地刺耳頭銜。
這代課教師之痛不僅僅是對教師個人而言的，擁有一支穩高質的農村教師隊伍，是中國教育乃至國家騰飛的根本。
可是我們這些代課教師將何去何從？
從20c0年開始，我縣教育系統在無新教師轉正入編，大量師範類畢業生只能轉行或從事“代課”職業。自20011年淪州師專畢業後，作為合格的優秀畢業生，我們都立志為家鄉的教育事業盡一點微薄之力，堅持回到到南山，從而開始了我們的代課生涯。2003年，由於某種原因，我縣的教師隊伍不夠穩定，縣教育局組織全縣代課教師進行了一次入職考試，我們被錄用後，實際為縣教育局公開招聘代課教師。我們大部分是師範類大中專畢業生，有教師資格證和普通話證。當時，局相關領導公開承諾：對我們實行統一管理，統一工資標準(小學的360元月初中的月)，統一工資發放（與正式教師一樣）如果有教師入編將優先考慮我們。但事實是我們都工資要半學期才能發，且為日課工資，要扣除節假日工資的，甚至c6年全年工資拖到c7年初才發到我們手裡。儘管如此，我們大部分人仍然堅持在教育一線默默工作著，唯一希望是將來能有轉入正式編制的機會。
20c6年，教育部要求清退全國代課教師，我們的職位卻被保留至今，上級有關部門來調查時我們都被所在學校的校長再三叮囑，不許亂說，只能說我縣已經沒有代課教師了，又許諾說我們的編制問題正在上送審批中，其實我們都知道這是明目張膽的謊言。2008年1月，新《勞動合同法》實施，我們也沒有簽訂勞動合同，同工同酬，“三險一金”對我們來說也只能是幻想而已，我們只能在生存的邊緣掙扎。
今年，我省出臺文件：全省各地中小學新任教師將採取公開招聘的辦法，各地不再以其他方式和途徑自行聘任教師。我們將有可能透過招聘的形勢轉正，欣聞這一訊息，我們的心情為之一振，信心倍增，然而，6月1c日，在河北省教師教育網上公佈了我省“特崗計劃”將我們這些在教育事業上奮鬥多年的往屆師範類大中專畢業生排除在外，我們不禁感到前途渺茫，不能不產生種種問：
1黨對應屆大學生的優惠政策，我們往屆師範類大中專畢業生為什麼沒有享受的權利？
2有關部門制定工資標準的依據是什麼？
3上級政府是否知道在你們麾下有我們這樣一批人的存在？
為此，我們強烈要求：
1尊重、認可、保留我們的工作崗位。
2切實履行《勞動合同法》，解決我們的工資待遇問題。
3落實我們的身份，依法解決我們的編制問題。
沒有教師的公平就沒有教育的公平，沒有教育的公平就教不出懂得尊重人的學生
一個不能善待教育自己後代的教師，這個會有未來嗎
一個每天忍受不公平待遇的教師，你要他如何向孩子們每天宣講公正、和平、關愛
一個身心俱疲、心力交瘁的教師又如何可以培養出陽光向上、充滿愛心與公正的孩子
一個塑造民族靈魂，國家未來的工程師，感覺不到這個社會、這個城市充滿溫暖，充滿公平、正義、關愛和責任。看不到光明，看不到未來。這個民族會有未來嗎個國家會有未來嗎
善待教師，就是善待我們自己，善待我們的子孫，善待我們自己的家鄉，善待我們這個國家
希望相關領導儘快給我們明確答覆
南山一代課教師
（摘自南山貼吧）
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