第9章 特種培養
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第9章 特種培養
第9章 特種培養
新的社群，新的體制，如何實施新的文化教育。
我面對300多個星際聯盟首領的說辭，事實上無力反駁。
這種無力感還是從來都沒有過的。
最終我只能同意在教育投資上，可以用非盈利的手段集中財源和物力來構建。
基於未來星空建造技術的根本所在，我要求不能脫離幾個基礎教育。
最終和這群人達成一致意見，在以基礎的幾種教學內涵上，各私立學校，可以自己聘請教師從事各種知識技能教育。
但是主要的七門學科，得有公立學校師資資格的人擔任。
他們從事基礎語言，藝術，數學，物理，化學和歷史，生物的教學。
後期的高等教學，得考試合格後，進入公立學校再教育。
這樣看來，教育就不會出現很大的區域、人群落差問題。
但是這不過是很樂觀的一種認為。
為了保險起見，還在私立學校設立了監察部門。
最終自由國度，看起來什麼都是很自由的。
公民可以做很多以前不可能做的事情。
即使是高檔消費，違禁的武器使用，這裡都是合法的，可以隨身攜帶的事實。
畢竟全領域的放開，就是讓人自己去感覺這種氛圍。
街頭雖然看不到金屬機甲戰警，城市和村莊也看不到巡邏的警察。
但是便衣特警，他們無處不在。
他們就和尋常百姓一樣的衣裝，但是他們的服裝和包裹內裡，藏著各種反暴力和恐怖襲擊的武器。
這個世界，在域的侵襲戰平息了十年此後，一切的經濟開始恢復。
一切的星球城市，所有的戰爭殘骸都得到了清理。
看起來這個世界更和諧了。
人與人之間，更是變得和睦如初。
掌控著精靈神國的艾洛琳，掌控著異域人群的玫妍莞。
都和我一同生活在此前暗域星際的，東部星空的阿拉幹星球上。
遠空1760億光年外的宇宙赤道深處，一個新的星系在不斷的迅速變大。
這是銀河系。
也是我曾經一度想回歸的星域。
但是它為何此刻才得以新生。
我也不是很懂。
最終我才發現，我內心的那個物質世界，......它逐漸消失不見了。
我才最後的明白過來，原來它不是消失了，而是融入了這一個大的宇宙當中去，透過我的宇宙黑洞的傳輸通道，透過光子傳送門，誕生了一個新的世界。
整個宇宙都成為“我”的一部分此後，它自然就成了其中的一個組成部分。
所有超凡絕對的物質，在這樣的世界開始由蠻荒與原始，變得涇渭分明，天地清朗，一個燦爛的星河，它就此誕生。
玫妍莞看著我每天都站在山頂上看著這樣的一個世界。
“恭喜你，在修為上更上層樓，自成一體，成為了天地共主。”
“這有什麼值得驕傲的？我想回去的世界，居然......一直都在我的內心世界。”
“這就是心在哪裡，家就在哪裡的深意。”女人如此的說。
“我的家難道不是在這裡麼？”
看著玫妍莞和身後帶著一群孩子的艾洛琳，我回身問她：“人，活著的意義，是不是最終成就一個新的世界？”
“從小的方向來說，把一種真實想法和作為，能力和感悟傳承給下一代，才是做人的真正價值。”
米卡帶著大橘貓過來，事實上她已經是大姑涼了。
畢竟很快的十幾年都已經過去。
或許，人真的停下來一想，自己昨天彷彿還是懵懂未知的孩童，今天都作為人父了。
這種感覺真的很奇怪。
雖然我和艾洛琳有了克隆基因後代。
但是我和玫妍莞還是相敬如賓，和當時遇見她時一樣。
畢竟這不是她想要的。
按照她的說法，有了孩子，就有了牽掛和一種責任。
這會在精神上分散她的專注，在領域上分開她的注意力。
事實上不是我不願意，是她沒有這個念頭。
和很多人不一樣的是，她活得太久遠了，把很多情感方面的事情看得過於淡薄。
人都是為了短期目標在掙扎和拼搏，注意力都專注於眼前的一個點。
誰要是把全部精力投入在一種探索和開拓領域，她的活法自然就不一樣。
“你開設特種領域技能學校的準備怎樣了？”
我很關心這個問題。
這是米卡此前一種學校的升級版，是擁有超體人類基因能力的一種人，才有資格進入的一個事實。
而且這個學校的存在都是一個祕密。
畢竟這是我和她的最終構想。
“米卡就是我的第一期學員中的一個，不過其它的孩子和米卡比起來相差太遙遠，可能是我們對其早期的發現太晚，他們中的一大群，以前接受的一種教育並不成功。”
“那些洗腦式的教育，能教出什麼技術人才？我們還是得從幼童裡去尋找，這也是我設立公立學校，從這些人中發現奇葩的一種事實。”
人的智力是有等級的，而且各種智力的開發還分先後。
有的孩子很偶然的機會有了各種超能力，這是在開啟智慧神經系統的道路上有著非凡一般的機遇。
人並不是每個人都有超體大腦。
沒有超凡的大腦，就不存在會是超體的可能。
這不是克隆技術可以締造的一種事實，即使洛亞智慧曾經做了無數次的試驗，最終還是培養出來不到七個“我”一樣的人。
用事實去解釋這種存在會很複雜。
其實簡單的說法就是概率很低。
它就像是中彩票七位數一樣，它的概率低得幾乎沒有。
這是由於基因鏈結構形成是有一個規定，不是每一個基因組合都有異變產生，而異變中的個體，不一定會是我們所需要的超體形式。
在這個領域中，人類永遠都找不到抓住它規律的可能。
事實上洛亞在一種生化基因領域一種在培植同樣的一個生命基因體。
不成功的培養出了另外七個，但是他們所體現的能力也是有很大的區別。
畢竟有的能文，有的善武，有的僅僅是藝術天賦。
完整的一個“我”幾乎沒有第二個。
這既是生命存在個體的唯一性。