中卷_第十四章 來測個字（求收藏啊！）
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中卷_第十四章 來測個字（求收藏啊！）
太陽已經垂西，小喬追上李煦，不解地問：“這件銅盆按銅價買來，不是太貴？”
“面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習為宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。”
“說得是，以後儘量少買瓷器。”李煦順著綠珠的話，“你白天做什麼了？”
“睡覺.擦銅器。”
“面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習為宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。”
“不晚，天還沒黑呢……你打算去哪裡？”阿蓮甩一下頭髮，嫣然一笑，小喬心裡直跳，真是好看，一定得把她搞到手。
“昨晚的那個女孩，穿綠衣服的那個，真是漂亮。”
“那當然，她是我大哥的妹子。”小喬說完，心裡卻想，綠珠早晚是我大哥嘴裡的肉，你這塊肉，我也一定要吃到嘴裡。
面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的
興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習為宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
小喬和阿蓮玩得很晚才回客棧，第二天早上，躺在**睡不醒，李煦低聲問：“你和她……沒什麼吧？”
“說什麼呢，”小喬睜開眼，“我是那樣的人嗎，大哥，你不要侮辱我的人格和阿蓮的清白。”
“算我說錯了。”李煦轉身便走，你的人格？大梁城的青樓哪一家你不熟悉？現在開始談人格，真是好笑。
綠珠起床，收拾好“吉祥天”，看李煦出門，問：“你的肩膀怎麼樣？”
“沒事了。”
“真的？”
“真的。”
“今天帶我出去。”綠珠不容置否，“我跟你出去。小喬休息。”一副據高臨下的口吻。
小喬躺在**，心想，你還不是老闆娘呢，真要有一天讓我大哥把你辦了，我大哥怕是套上柙。
今天要繼續去往溧水，走進溧水城，城門口有一個賣字寫狀的老漢，面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習為宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
“你何不參加科舉，以求取功名？”李煦問道。
“功名？”老者搖頭，“求得功名又能如何？皇上不識，又有何用？”
“你要賣多少錢？”李煦指著象牙劍鞘問。
老者伸出五根手指頭。“五百錢？”綠珠問。老者搖頭。
“五千錢？”李煦問。老者搖頭，“此物是當年契丹主遼世宗耶
律阮時北院大王耶律窪所佩劍鞘，與唐朝梁漢璋戰於瀛州時遺失。五十貫錢，不多。”
綠珠在一旁冷笑：“如何相信這真是北院大王耶律窪所佩劍鞘？”
“你看鬼臉，再看牙色和雕工。”老者說完，不再答言，又半閉一雙眼。
綠珠尋思半響，一拍腦子：“大哥，怕我們是上當呢？你想，那劍鞘真要那麼值錢，他幹嘛不跑到契丹擺攤？”
李煦和綠珠連續跑兩天。第四天早上，小喬擔心李煦讓他外出，早早跑出去，說是去看金陵城裡有無古玩店。綠珠盯著小喬背影：“成天跟阿要根據孩子的接受能力選擇輔導班，不要給孩子造成負擔蓮粘在一起，不知要搞什麼名堂。”還能搞什麼名堂？長此以往，狼口。不過，小喬不在倒也好，可以明正言順地留下小乞丐看門子，自己跟李煦哥哥外出，呵呵。
“大哥，你看。”綠珠拉著李煦的胳膊指著山坡喊，“有人要上吊！”
李面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習為宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強？”
“你哪裡知道？我實在是走投無路。”男子說完，繼續伸長脖子。
“你這人真愚蠢，”綠珠在一旁笑，“把絲帶放長些，脖子不就伸進去了？”
“好主意。”男子當真，開啟絲絛的死結，調整位置。李煦看此人愚腐透頂，估計是十足的讀死書、死讀書的讀書人，忍住笑說，“兄臺，有何事情說與我聽聽，說不定會有辦法的。”
“竹馬，到頭來我這個大男人卻絲毫沒有辦法，活著還有什麼意思？
“你就這點胸襟，還是死了算了。早死早解脫。”綠珠嘲弄他，“沒辦法就上吊，那你這輩子不知道要吊死多少次。”
“那我該怎麼辦？”男子嚅嚅地問。
李煦和綠珠都沒有辦法：誰知道她娘得什麼病？誰知道這件事是真是假？
男子又道：“家裡有四隻田黃玉杯，賣與人家，卻只給二貫銅錢……二貫錢哪，哪夠治病？”
“玉杯在何處？”
（本章完）