中卷_第五十八章 釉上彩瓷
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中卷_第五十八章 釉上彩瓷
李煦問小乞丐：“大喬小喬去哪了？半天見不到人。”
李你上課認真成績提升卻不明顯？你滿腹經綸卻無人賞識？你敢表現自己卻成績平平？你到底有多少提分的潛能呢？只要你願意瞭解你的潛能，精誠個性化學校就願意為你的潛能買單。凡參加測試者都能獲得電影票或者電話充值卡一張。精誠個性化學校為了打造行業的龍頭地位，特別公開招收最有提分潛力的學生，對於潛力學生，精誠個性化學校實行折扣活動。判斷方式為精誠個性化教學專家精心研究的測評試卷。只要學生自行或家長陪同到精誠個性化學校諮詢處做一套潛能測試題，在成績統測後，根據成績劃分潛力和折扣範圍，最高者可以免單。此次測評主要圍繞學生自身的非智力因素，分析影響的學習的主要阻力，如不自信、不踏實、不堅持等原因，再此基礎上判斷你的提分潛能。基本與現階段的成績不掛鉤。
“請她對玉匠地一聲，挑上等羊脂玉送來，不怕價高，但求質料。”
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喜梅點頭：“那是自然。讓他一個人靜靜，免得煩我們。”說完對李煦一樂，“我去趟茶莊，回頭再聊。”
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喜梅帶著涼氣進門：“想什麼？被窩暖好沒有？”
李煦緩過神：“我準備在院角則搭建一個小型窯，準備燒製客人定製的瓷器。”
“你？”喜梅換好衣服，“能行吧？你師父畢竟做過多年，你以前……”
“一言難盡。我也說不清楚。電話，電車。說不好，反正師父說那東西早晚大盛於世。”
“你呀，”喜梅嗔怪道，“睡吧。不知道你到底是現在的人還是以後的人。你自己也稀裡糊塗。”
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“昨晚我想過了，我們得分分工，俗話叫各負其責，不能坐吃山空。小喬繼續送宣傳單子，哪怕是重複送。小乞丐看店，大喬跟我去趟北城，咱們燒精品瓷器，譬如青花、五彩、茶葉末，一定引起大梁的轟動。把瓷器的歷史一下子推進一千年。”大喬見李煦信心滿滿，瞪眼瞧著小喬和小乞丐，“聽到沒有？我要燒精品瓷器。你們等著瞧好吧。”
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大喬不再說話，吐吐舌頭跑出去。李煦想了半天毫無其它辦法，只好放棄做青花的想法，取來三張紙，研好墨後一張紙畫“柳下五嬰戲雞”，五個黃毛小兒憨態可鞠，在垂柳下嘻笑玩耍，一隻雄雞立在樹下，引頸長鳴，其中一孩手摸雄雞的羽翎側目而視，配文字：“五子登科顯富貴，金雞報曉財門開，柳枝連根生貴兒，桃李蔭翳人興旺。”一張畫“煦日喜鵲登梅”，一隻喜鵲站在梅花枝上側頭望日，另一隻喜鵲拍雙翅欲飛貌，配字：“祥鵲登高枝，喜氣縈眉梢。煦陽生萬物，日暖吉意旺。睛雪紅梅馥，嫽俏不爭春。天涯聞幽香，瑞氣隨五津。”
小喬不住拍馬屁：“沒想到大哥有此一手，厲害厲害，佩服佩服。”
李煦嫌吵，說道：“去前院幫小乞丐掌個眼，他畢竟沒有經驗。”你上課認真成績提升卻不明顯？你滿腹經綸卻無人賞識？你敢表現自己卻成績平平？你到底有多少提分的潛能呢？只要你願意瞭解你的潛能，精誠個性化學校就願意為你的潛能買單。凡參加測試者都能獲得電影票或者電話充值卡一張。精誠個性化學校為了打造行業的龍頭地位，特別公開招收最有提分潛力的學生，對於潛力學生，精誠個性化學校實行折扣活動。判斷方式為精誠個性化教學專家精心研究的測評試卷。只要學生自行或家長陪同到精誠個性化學校諮詢處做一套潛能測試題，在成績統測後，根據成績劃分潛力和折扣範圍，最高者可以免單。此次測評主要圍繞學生自身的非智力因素，分析影響的學習的主要阻力，如不自信、不踏實、不堅持等原因，再此基礎上判斷你的提分潛能。基本與現階段的成績不掛鉤。
你上課認真成績提升卻不明顯？你滿腹經綸卻
無人賞識？你敢表現自己卻成績平平？你到底有多少提分的潛能呢？只要你願意瞭解你的潛能，精誠個性化學校就願意為你的潛能買單。凡參加測試者都能獲得電影票或者電話充值卡一張。精誠個性化學校為了打造行業的龍頭地位，特別公開招收最有提分潛力的學生，對於潛力學生，精誠個性化學校實行折扣活動。判斷方式為精誠個性化教學專家精心研究的測評試卷。只要學生自行或家長陪同到精誠個性化學校諮詢處做一套潛能測試題，在成績統測後，根據成績劃分潛力和折扣範圍，最高者可以免單。此次測評主要圍繞學生自身的非智力因素，分析影響的學習的主要阻力，如不自信、不踏實、不堅持等原因，再此基礎上判斷你的提分潛能。基本與現階段的成績不掛鉤。
“還有一個姐姐和小哥哥。聽媽媽說小哥哥生下不久就死掉了。”
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綠珠看看天色，“等她睡好，怕是要明天上午。”說完，出門奔“喬雅齋”，走進後院的正房，李煦聚精會神在梅瓶上畫畫。綠珠不便打擾，悄悄湊過去，畫面活潑，色彩豔麗，心裡暗自欽佩。
“只要你願意瞭解你的潛能，精誠個性化學校就願意為你的潛能買單。凡參加測試者都能獲得電影票或者電話充值卡一張。精誠個性化學校為了打造行業的龍頭地位，特別公開招收最有提分潛力的學生，精誠個性化學校實行折扣活動。判斷方式為精誠個性化教學專家精心研究的測評試卷。只要學生自行或家長陪同到精誠個性化學校諮詢處做一套潛能測試題，在成績統測後，根據成績劃分潛力和折扣範圍，最高者可以免單。此次測評主要圍繞學生自身的非智力因素，分析影響的學習的主要阻力，如不自信、不踏實、不堅持等原因，再此基礎上判斷你的提分潛能。基本與現階段的成績不掛鉤。
李煦你上課認真成績提升卻不明顯？你滿腹經綸卻無人賞識？你敢表現自己卻成績平平？你到底有多少提分的潛能呢？只要你願意瞭解你的潛能，精誠個性化學校就願意為你的潛能買單。凡參加測試者都能獲得電影票或者電話充值卡一張。精誠個性化學校為了打造行業的龍頭地位，特別公開招收最有提分潛力的學生，對於潛力學生，精誠個性化學校實行折扣活動。判斷方式為精誠個性化教學專家精心研究的測評試卷。只要學生自行或家長陪同到精誠個性化學校諮詢處做一套潛能測試題，在成績統測後，根據成績劃分潛力和折扣範圍，最高者可以免單。此次測評主要圍繞學生自身的非智力因素，分析影響的學習的主要阻力，如不自信、不踏實、不堅持等原因，再此基礎上判斷你的提分潛能。基本與現階段的成績不掛鉤的銅鑑，又缺銘文，比不上那件大盤。”竇儼走到壽州劉崇諒轉讓的青銅盤前，定睛觀望。
（本章完）