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第39節：主持江蘇教育(3)

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第39節：主持江蘇教育(3)

上年開除徐中全班師三（即師範三年級——筆者），我曾再三審慎而後才決定的。想想這件事，他們以小學畢業，到中學現在最高的班次，讀了12年書，以12年之心血毀於一旦，我們忍心嗎？我們不痛心嗎？然而他們這樣的謬舉，是害群之馬，對於全省師範生的惡影響是多大呢？所以便不能不犧牲少數，顧全多數，”他警告說：“以後各校如有同樣的情形，當照例執行的。”《周廳長江北教育考察記》，《江蘇教育》第2卷第1期。

1933年4月21日至25日，周佛海又往江南的丹陽、武進、常熟、無錫、太倉、蘇州、松江各縣，視察教育。在各地的講話中，周佛海都鼓吹要對中等教育進行整頓。24日，他在常州縣黨部對各校教職員講話時稱，說他就任教育廳長時，全國的學潮，正在蓬蓬勃勃，甚至斷絕交通，包圍政府，什麼事都做得出來。他到任之後，就毅然下了改進的決心，第一步的辦法，先把中等教育整頓辦好。他說：整頓中等教育，“一要學風良善，二要程度提高，三要裝置充實，才能算好。”他說，他根據這三個條件，“定了計劃，來積極的訓導，消極的制裁。”《周廳長江南教育考察記》，《江蘇教育》第2卷第5期。

[ 書客網 ShuKe.Com ]周佛海說：上述方針剛剛決定，“徐州學潮即起，兄弟便把他解散了，首禍的還給他嚴厲的處分，到今各地的學風，就比較的良好了”。丹陽縣教職員曾因長期拖欠薪金，生活無著，曾舉行過罷課、索薪，包圍縣教育局、縣政府，周佛海指責這是軌外行動，“實非正當。”他警告說：“兄弟到江蘇來，對於教育整頓，向抱決心，偶有上項情事，決設法糾正，任何犧牲，任何阻撓，在所不計。”《周廳長江南教育考察記》，《江蘇教育》第2卷第5期。

1935年4月，周佛海曾往徐州視察，他在徐州中學對教職員的講話中，談及1932年鎮壓徐中學潮時稱：他之所以要斬釘截鐵地這樣的做下去，為的是要消弭整個蘇省的學潮，整頓整個蘇省的學風。《周廳長視察徐海教育記》，《江蘇教育》第4卷第5、6期。

推進江蘇教育

江蘇省的教育狀況，在當時來說，比起其他各省，是較為發達的省份之一，而且居全國之首位。但是，據1930年的統計，全省61個縣，僅有中學70餘所，師範學校48所，小學7350所。入學兒童58萬餘人，僅佔適齡兒童的12.6%，失學兒童佔87.4%，近400萬人。全省3200萬人口，文盲超過 2500萬，佔全省人口的80%周佛海：《怎樣推進蘇省義務教育》，《江蘇教育》第4卷第9期。

，因此，發展教育，特別是普通教育，掃除文盲，是一項十分艱鉅的任務。周佛海就任教育廳長伊始，便提出了《江蘇教育之新計劃》、《江蘇教育三年計劃》、《整頓江蘇地方教育之意見》、《教育之三大任務》等。

關於《教育之新計劃》及《江蘇教育三年計劃》，在《教育廳二十年下半年度施政方針》專案中，提出了改進省縣教育的15項意見，其中主要者有：切實整頓學風，提高普通中學程度，改進師範教育，以及考選服務人員赴國外研究等。

關於地方教育之整頓，周佛海提出，要清除舞弊；節約開支；整頓學費，規定初小學費1—2元，高小3—5元，初中8—12元；改善組織；認真考績；慎選小學師資；充實學校內容，如增加班級，充實人數；改良教學方法及改善學校環境等。提出了地方教育發展的目標：一、逐漸增設初級小學，俾義務教育得以普及，使未來之學齡兒童，均有入學之機會；二、普遍設立民眾識字之機關——如民眾學校補習學習等，不斷進行，使不識字之成人，皆能識字；三、妥籌職業教育實施之計劃，俾中小學畢業生，無力升學者，皆能在社會獲取職業，以維持其生活；四、規劃中小學生升學之方法，俾各能就其所長，擇定途徑，不致有歧路徘徊之感；五、造就專門人才，以適合時代之需要，並輔助國家建設之發展。周佛海：《江蘇地方教育之疲弊及其整頓方法》，《江蘇教育》第1卷第3、4期。