書友同人 第五章 樸二孃上學記
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書友同人 第五章 樸二孃上學記
VIP作者：貓爺爺
樸七月小姐來到赤嵌小學已有半月時間。赤嵌小學課程種類繁多，文理兼備並且還開辦有工科。但只有小學一、二年級是男女混班的，只教授識字和拼音，以及“阿拉伯”數字。按照楊友行祕書的規劃，樸小姐是應該從一年級開始讀起，先學從左至右讀書、翻頁，再學漢語拼音，然後是簡化字和簡單的阿拉伯數字及加減乘除運算。然後直接蹦到三年級。
赤嵌小學的三四五這三個年級的女生實際上只有一個大班。究其原因，一來女子十五六歲很多都已婚配，家裡不讓出來上學，二來是未婚的與樸小姐年齡相仿且受過教育的女生著實不多。
高年級的課程不僅有講授現代文學和四書五經的語文課，也有歷史地理等課程。語文課上的現代文學教學曾經讓漢唐集團的人們很頭疼。現代白話文，無論記敘文還是議論文抑或散文，其語言結構和語素成分還有標點符號，都與古文相差甚遠。尤其是漢唐集團大力推行簡體字教學，以至於辦學伊始，就有各地的私塾先生背地裡斥之為“繁言冗語”、“文意直白但了無意境”、“毀文滅字”諸如此類。其實從古至今，中國人說的白話和寫的文字，都是不太照的。口說的話，隨著時代的變遷逐漸向現代白話靠攏，任何一個稍有古文功底的現代人看西廂記、西遊記、紅樓夢等著作的都不會有太大的問題，更別說老百姓見面打招呼什麼的，絕對不會那麼嚴格的之乎者也的。而語言一旦書寫成文字，嗟吁咿呀、之乎者也，煉字鍛句，絕對的一板一眼文縐縐的樣子。對此，漢唐集團目前還沒有統一的意見，只能邊教學，邊摸索。
赤嵌小學的課本不僅書本紙張既白且韌，更是印刷精美，並且圖文並茂，尤其是部分人像畫堪稱惟妙惟肖怕是京城裡的畫匠也不一定能將插畫描繪的如此精妙。歷史課的課程上至盤古開天闢地，下至滿清入關前夕。按照要求漢唐集團只允許老師們講授到滿清入關的歷史，絕對不允許“預言”歷史，所以老師們在備課的時候經常想引借一些詩詞都得先搜尋搜尋資料庫，避免又錯引了後世的詩詞佳句變成自己的“原創”。
而地理課則幾乎面面俱到，什麼金銀銅鐵，什麼蠶桑絲麻，什麼五大水系，什麼季風信風。地理課實際上還包含有自然課，天文地理人文風物，無所不包，所以學生們都十分愛聽。樸小姐也是地理課的忠實擁躉，越是上課，越覺得天外更有天，世界之廣大。赤嵌小學裡教書的先生都是漢唐集團的勞動者們客串的，漢唐集團非正式的要求喊做老師，但實際上所有的老師都不介意學生們管他們是喊先生還是老師，都會點頭答應。這讓在私塾裡捱過戒尺的樸二孃甚是意外。
要知道孫先生打那幫小子們手心了可有意思了，邊打還邊在口中唸叨，學生挨一下戒尺還要大聲地複述“一尺要記父母恩，省吃儉用養書生。二尺
要記聖賢言，時而學習不能閒。三尺要記忠君父，忠孝禮義常思顧。四尺什麼什麼的”，樸二孃也記不清楚了。這幾年孫先生年紀漸長，也越來越少打他們的手心，更多的是嘮嘮叨叨的說啊說啊，這老頭倒是比從前更加可愛了。
明人們曾經稱呼這些南極洲大城來的人為漢唐集團，但是未免拗口，便溯其根源，稱之為南極人。結果這個稱呼立刻被漢唐集團的人駁斥了。搞笑是吧，還北極絨、太空被呢，誰特麼這麼亂喊的，站出來，拉出去，打屁股！其實為了稱呼的問題，穿越眾們也是爭論過的。
“元老，元老院，羅馬，凱撒”這是貴族元老院制，漢唐集團裡有不少支持者，“作為貴族元老……嗯……為毛還成天累死累活的，沒道理啊！”。
“議員，上議院，下議院，大不列顛”這個是兩院制，年輕人們嘰嘰喳喳討論誰上誰下的問題，一會兒就跑題了。
“議員，參議院、眾議院，大美利堅”，眾人普遍覺得靠譜，但是問題出來了，“這還得弄倆黨派互相掐架，然後再鬧個總統出來才對吧，咱還沒黨派吧？選誰好呢？”
“代表，人大，政協”這個是人民代表大會制，其實本質上還是很科學的，也有不少人覺得要是認真執行的話應該靠譜，咱也過過“代表”的癮。
“懶鬼，趕緊爬起來幹活！”……這個是北部礦區某人提出的契約奴隸制，好吧，還是有不少人支援來著。咱也墮落成奴隸主了啊喂！
總的來說，眾人討論的氣氛十分熱烈，甚至有幾個好事的傢伙還在推演不同的身份、制度的演進和執政手段，這讓董事會的幾人也覺得有些興趣。
事實上到目前為止，漢唐集團也還只是一個股份制合作企業。每一個穿越者，都是一個股東。所有人在為自己工作，所有人也在為所有人工作。所謂的政體、代稱這得到建國了才能真正確定，而建國的事情，似乎還有些早吶。
楊友行祕書曾在BBS裡發過一個調查，關於你心目中的理想國。選項有若干種，但選擇最多的只有那麼集中，還有一欄“不清楚”也是排名考前的一個選擇。
並列第一的是爭霸天下萬邦來朝和自由民主法治，好吧，這倆其實也不衝突——對外爭霸，對內民主，典型的民粹帝國主義啊！。
因為離的近，農業基地的穿越眾們經常被安排去赤嵌小學裡代課。沒錯，大家都是代課老師，都不是正式工，不享受公務猿待遇，甚至，實際上沒有哪怕一分錢的代課費。
楊友行祕書也曾在這裡代過課，語文。楊祕書只教授現代文學，也就是通俗意義上的白話文。小學一二年級的課程基本是兩位小朋友老師包圓，楊祕書很為自己能不用去教拼音而感到高興。語文課教材的選題曾讓楊祕書頭疼了一陣，也不知道那倆毛孩子教出來的二年級學生能認識多少字，後來多虧郝
剛校長髮話了“小學三年級，只要讀的懂400字的文章然後期末考試能寫200字的讀後感就算優秀。”
赤嵌小學成立伊始也只開辦了三個年級，而三年級實際上是臨時開辦的班級——畢竟周邊鄉里有不少十四五歲的孩子是讀過私塾的，不僅識字不少，還懂得很多古文學，再讓他們上一二年級，不免輕視了，再說只要補補拼音課，基本讀白話文不會有多大問題——所以沒有教材。
於是感覺SO-EASY的楊祕書就從資料庫裡連文帶圖的複製了幾篇人教版的三年級課文，然後又從小學生課外讀物中挑挑揀揀，印了幾十頁書來充數。其中有一篇文章名為《不懂就要問》，說的是孫中山先生小時候讀私塾的故事，楊祕書覺得文章貼近時代背/景，有私塾，有先生，孩子們容易接受。兩堂課下來，卻發現不是這回事兒——新課文都是兩個課時，每節課40分鐘，第一堂讀文識字，第二堂半個小時釋義講解，最後的5到10分鐘是用來提問和答疑的時間。
果然，這提問答疑就出了點小岔子。坐窗戶邊的王二蛋同學問了個問題：“楊老師，您仔細看看插圖，為什麼這個孫中山和那教書先生都留了這麼長的辮子，我聽王老爺說北邊的韃子有不少就是這樣的髮式，莫非這課文講的是滿韃子的故事？”
王二蛋剛滿十五歲，是王家船隊一條商船管事的兒子，託王里正的福，才斷斷續續旁聽了幾年私塾，並且有幸隨其父親跑船去過幾次福建，也算是同齡人裡邊見多識廣的一個。
“壞事了！”楊祕書心裡咯噔一下“哎嘛忘記稽核圖片了，自己看習慣了倒是忘了這是滿清的髮型，熊孩子們你們是找茬的吧！”
楊祕書略思幾秒，應答道“怎麼會，好好看課文，這只是巧合，巧合明白嗎。你們也聽過看過我漢唐集團放的電影吧，裡邊各城各州的人文化不同，裝飾各異，這只是其中一種，絕不是什麼滿韃子。”解釋了兩句，楊祕書愈發正色，“我南極洲大城是各族混雜之地，這課文中的孫中山，也曾是大城中響噹噹的英雄人物，堂堂正正的漢唐子民又怎麼可能是滿韃子的後代！”
“噢”“唔”看到孩子們做恍然大悟狀，楊祕書鬆了口氣，卻又見他們嘰嘰喳喳議論了起來，不一會兒，王二蛋漲紅了臉，略有些激動地站了起來。
“楊老師，我還有個問題不知道當不當問。”
“但說無妨。”
“您說這韃子果真就這麼厲害麼，侵佔了大明江山，還逼死了皇上。”王二蛋眼圈有點紅了，盯著楊祕書的眼睛繼續說道“楊老師，我觀漢唐集團還有保安隊破紅毛城如破竹，驅機器如凡物，駕大鐵船如泛舟，為何不能助大明驅除韃虜，復還江山？某雖偏居海外未受皇恩，但亦不忍看大好河山落入蠻夷之手，若漢唐願驅除韃虜，某便不惜這好大頭顱！”。
（本章完）