第55章
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第55章
第55章
“我想‘明清大家們’所言的四個字就可以一筆概括之，那就是‘經世致用’！將在這裡所學致力於國家民族的獨立富強！軍事強則腰桿硬，腰桿硬則底氣足，這樣才能讓中華民族在列強面前擺脫積弱的固有印象，才能將日寇趕出中華去！”
蔣百里越說越有勁，114寢室周圍聚集的學生越來越多。
這下半年以來蔣百里越來越感覺自己的身體不得勁兒，自己不畏懼死亡，只是現在國難當頭，他想把更多的東西灌輸給這些未來衝在第一線來抵擋侵虐的同學們。
自己非黃埔嫡派，因為早年種種老蔣對自己並不信任，想用又不敢用，只給予了高參、顧問等虛銜。到了而今六旬的年紀，自己最高興之事莫過於三。一則心血之作《國防論》出版、二則老蔣最終開闢淞滬戰區，採納了自己“以空間換時間，堅持長期抗戰，拖垮、埋葬日寇”等一系列主張、最後就是老蔣因此而“報之以瓊瑤”，任命自己為代理校長，委託自己培養抗戰英才。
年已六旬，上戰場已經上不動了，老來能為國家民族教授一批學生，倒也不錯。
“校長，國父恢復了中華，那您覺得今時今日之我們又該如何才能振興中華？”開口的是四川人唐宇才。
“按理，一個國家要富強振興，首推開啟民智，推廣國民教育，掃除全民族的愚昧落後和封建。但那是按部就班和平過渡的說法，如今日寇大舉入侵，欲行蛇吞象之舉，那麼我認為亂則以武平天下！”
“可是校長，您認為我們淞滬戰場上我們會打贏嗎？中日雙方國力相差很大，我們的制空權和制海權相當於沒有，沿海沿江對於日本軍艦而言，構不成任何抵擋。”坐在前面的李崇接著問道。
李崇沒想到這位蔣百里校長還知道自己的名字，“從紙面資料上中日兩國實力之懸殊正如這位李崇同學所言，但請同學們記住：以今時今日之局勢，首要大事就是堅持抗戰！固然日本國在軍事、工業、經濟上都勝於我中華許多，但他們受限於國土面積狹小，戰爭物資如油料、鋼鐵都十分有限，難於長久消耗，我們雖經濟工業落後，但勝在地大人多。也正如此，我泱泱中華一國之根本，永遠不會出現如日本國‘大阪可抵半個日本’這般，全部國力集中幾個城市的情況，所以日本軍部以為攻佔下北平、上海、廣州甚至於南京，就妄圖葬覆掉我中華民國是永遠不可能實現的！”
“換言之，諸君不用在意一城一池的得失，未來的陣地、守城日軍上有飛機，下游坦克大炮，勢必在區域性佔據優勢，這是暫時的。以我中華之大地，一路西上山巒疊疊，在縱深腹地之處，步步為營，層層設防，持久消耗之！哪怕今後一城一池的失利也不要迷茫，同學們一定務必要樹立抗戰到底的信心！”
說到這裡，蔣百里情不自禁的站起來，“......欲抗擊日寇，強國富民，則以今日之所學，強我中華之軍事，這不正是諸君入我黃埔門的意義所在嗎？”
“嘩嘩譁，嘩嘩譁！”同學站了起來，掌聲四起。蔣百里校長這一堂初入黃埔第一堂夜課堅定了在座同學抗擊日寇的決心，在他日十四期這第一總隊的黃埔學子走出黃埔校門時，他們一個個奔赴在抗日的前沿，成為了堅定抗日的中堅力量。
“好了，同學們，時如逝水，望你們在黃埔的這段時光裡，每天有所得，今後走出黃埔校門的時候，承接前人光榮，不墮黃埔威風。試問諸君能否做到？”
“能！能！”
“哈哈，好，那麼現在就洗漱休息吧。”
“百里兄剛才的一番言論，於我倆人也是大有裨益啊。”從學生寢室出來之後，教育長陳繼承感慨著說道。
“亂世出英豪，這是一批好苗子，教好了就是他日走上戰場抗擊日寇的主力軍！”
“是啊。”教育長陳繼承點頭，從今年春起，原教育長張文白將軍辭去教育長職，走上淞滬抗日的前線，自己繼任了這一職位。除了榮耀，“黃埔軍校”四個大字也代表著沉甸甸的責任。這裡是軍隊軍官的搖籃，如何挑起這個擔子往前，是陳繼承一直在思考的。
清晨六點，哨音響起。每個人開始起床洗漱，吃完早飯接下來還不是課堂教學以及訓練，而是進行甄別考試，包括試卷複試以及談話。
其實報道後的這三天就是進行這一項工作，一則防止出現有初試替考等作弊現象，二則這也是綜合初試成績之後的分班考試，入學的750名學生並不是分成各個班級進行統一的教學訓練的。三來嘛，也算是給這些初入黃埔的學子一些緩衝適應黃埔節奏的時間，
何謂“黃埔節奏”？那就是從早上起床號響起。睜眼的那一刻開始，洗漱、穿衣、疊被子必須五分鐘內完成，然後集合出操，出操完早飯用餐15分鐘，以此類推，多出的時間將會全部用於學習操練，晚上睡覺只允許在光板**鋪一條毯子，蓋一條棉被，衣服在衣架上掛好，無論冬夏不允許蓋在被子上，這也是一種紀律。
三天後，750名同學綜合成績以及自身特長，被相繼編入步兵大隊、炮兵大隊、工兵大隊、交通大隊四個直屬大隊，編入之日起到中期考核時，按照考核成績由低到高相繼會被編入入伍生總隊、高階班、軍事教導隊，有某方面特殊天賦，比如精於電臺、軍事無線電臺編碼的，則另有任用。
步兵大隊人數最多，下設五支分隊，總隊長陳開甲，李崇被編入步兵科一隊，任命為一隊的隊長。在中央大學學化學出生的高重華以及初試第一清華大學學機械出身的嶽德香兩人被編入炮兵大隊下設的一隊和二隊，一個學習研究炮彈，一個學習研究大炮去了，同樣分別擔任兩隊的隊長之職。
至此，真正的黃埔學習生活才正式開始。
PS：強烈推薦百里先生的《國防論》，至於那個時代，戰略大家莫過於此。
第67章 站佇列
“全體起立，向教官敬禮。”這裡是黃埔軍校，課堂上沿襲著軍隊的風格，上課前的行禮不來鞠躬那一套，而是乾淨利索的軍禮。
“同學們好。”
“坐下。”初來乍到，站起和坐下的聲音還不是整齊的齊刷刷，站在講臺上的教官身穿“軍校”“教官”字眼的軍服，下意識的皺眉一下，旋兒鬆開，畢竟是新生啊，都是這麼過來的。
“今天是由我給大家上的第一堂課。簡單自我介紹一下，我是劉躍揚，步兵大隊總教習，負責你們今後《戰術學》、《地形學》、《築城學》三門學科的教學。同學們不用自我介紹，接下來的學習時間裡我會記住大家的名字，大家只需要記住我課上所講，課下所學。學科教學所教授的軍事理論知識是基礎，不管你們術科學習還是野外訓練多麼佔用時間，我的要求是軍事理論合上書我說上半段，你們要能張口就來下半段！”
“我反對趙括的紙上談兵，但是我認為當初趙王以及趙奢能夠在平時給趙括足夠的實踐機會，那麼擁有豐厚理論知識的趙括未嘗不能如其父一般稱為守國大將。事實上，你們的學長，如今已在軍隊中位列將軍的他們，每個人的學科成績都很優秀。在學校檔案管，現在還保留著他們其中一些人的滿分答卷。”
“所以我的第一句話是：背熟軍事理論！”
“現在翻開《戰術學》這本書，戰術學大白話就是戰鬥的辦法，具體到當前，就是在指導今後的你們如何在一場戰鬥中對日作戰......”
一堂課兩個小時，中間五分鐘上廁所休息時間。上半節課講解理論知識，下半節課結合理論分析戰例，從北伐到一戰典型案例，劉躍揚如數家珍，張口就來。既能一手撐著講臺暢談良久，也能刷刷刷的在黑板上畫出一張戰例雙方進攻態勢圖。
從十一點半到十二點半，一個小時到時間，各個大隊按批次進食堂吃飯，每個大隊一刻鐘的時間。出去排隊打飯落座，將食物送到肚子裡的時間不足十分鐘。
十二點半到兩點，沒有任何操練活動，當然也不可能奢侈到給你午睡。這個時間段，是每個黃埔生都必須學習的科目：畫圖作業。用高層的話講：連在紙上畫線都不準，那何談什麼指揮？
兩點過後，就是術科的學習，要學的東西很多，從基本的射擊到炮的使用，從臥倒匍匐到騎馬劈刺、以及如何架橋渡河挖戰壕層次設定火力點，等等這些基礎內容全要學習。當然各個大隊有所側重，像步兵大隊的，逮著炮了只要能弄響了，方圓十公里之內打的偏差不要太大也就可以了。至於炮兵大隊的，他們的要求則更高。
上述所學是要一步步來的，目前還只是從最簡單以及最能訓練秩序和團隊協同的佇列開始。
“步兵科一隊，全體都有！以李崇為基準。”
“到！”李崇昂首挺胸雙手閉攏站直。
“向右看齊！”教官一聲令下，一大隊150人小碎步踱起來，有些雜亂。
從李崇這個一隊長開始，基本全無從軍經驗，再跨入黃埔校門之前，很多還都是大中學裡面的學生，除了一腔打日寇的熱血，基本的軍事素養一點兒沒有。以往新入學的黃埔生還有從部隊遴選上來的，但是現在淞滬會戰正打得火熱，官兵吃緊，哪還能抽掉優秀官兵進入軍校學習的時間？
不過好在這些入校聲很多就讀或畢業於名校，學習接受能力很強，差的只是一些動手能力而已。
“向前看！前後排之間空出十丈的距離。現在我給每一排都演示一遍。”說著教官跑步走到第一排中間，從稍息立正到左轉右轉，包括齊步走小碎步全部演示了一遍，每一排如此，最後重新跑到隊伍前。
“以李崇為基準。”
“到！”
“向右看齊，前後左右一拳的距離。”
“向前看。”