第一百零七章 推理情景劇（一）

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第一百零七章 推理情景劇（一）

班長贊同道：“嗯，這個想法很不錯，不血腥也不暴力，恰到好處地反應出人性的弱點。教授的自信心膨脹去挑戰法律的權威，最終自食惡果，很獨到的點子。”

幸村聽聞點點頭，確實很新穎，但是國中生能寫得出與之相配的劇本來嗎？班主任讚賞地看著清依“嗯，想法很好，不過藤井同學有沒有考慮可行性呢？還有劇本誰來寫呢？”

清依笑笑“既然點子是我提的，那劇本就由我來寫吧！而且是模仿殺人，就不用重現當年的場景，我會取一些相關聯的生活用品來代替。”

眾人點頭表示同意，此時宣傳委員三井亞美站起來說道：“我建議其他有想法的同學也可以寫劇本，再給大家評論一下好還是不好，最終再選定一份作為班上參賽的劇本。”

三井亞美說完有意無意地瞥了清依一眼，清依不明白她眼神中的意思，但她知道那並不是友好。清依淡淡地點了點頭“嗯，博採眾長也是應該的”

隨後班導發話，有意向寫劇本的同學三天後交稿，同學們利用星期四上午自習課的時間來評選。這次比賽的評選方式很特殊，隨著表演的進行大家來猜凶手，不僅要猜對誰是凶手還要找出犯罪手法。

當然劇本在評委們手中，評委們會早就知道誰是凶手和真正的作案手法。然後比較所耗時間，時間越長的班級獲勝。不過有一點限制，在臺上表演進入破案分析後，猜測時間結束。

清依在腦海中思索比較容易操作和演繹的案件，前四起設定得撲朔迷離一些，第四起案子過後，警方開始懷疑這些案子中的關聯，第五起案子發生後警方鎖定目標，在凶手犯第六起案子的時候將其抓獲。清依絞盡腦汁想怎麼設定障眼法，靈光一閃，她知道怎麼誤導觀眾了。

三天後的自習課上，包括清依在內有六位同學寫好了稿件，老師給每個人簡述的時間。清依是最後一個上場的，前面五個同學說完後老師喊到了她的名字。

清依走到講臺上，在黑板上寫下自己劇本的名字——《六芒星陣》，然後緩緩開口“我所設計的是一宗連環殺人案，總共六起案子，犯案者透過模仿英國著名的連環殺人犯哈羅德•；希普曼、彼得•；薩特克里夫、美國著名的連環殺人犯愛德華•；蓋恩、查理•；梅森、理查德•；拉米雷茲和加里•；裡奇韋。六名死者的地點分散在各處，然而在地圖上看剛好是一顆六芒星。警方在第四起案子發生以後發現了他在模仿歷史上著名的連環殺人犯，在第五起案子時發現了這些案件中地理位置的關聯，算出準確的位置，在第六起案子的發生地將犯案者抓獲，全劇結束。”

臺下的同學一陣迷茫，都是一些沒有聽過的名字。班導進一步問道：“藤井同學，能不能請你簡單解釋一下你所提到這些連環殺人犯的作案手法呢？”