第九章 教育孩子，祖輩父輩多溝通
帝王之武修都市 我是一隻狐狸精 誘惑 獨家密愛:總裁誘拐小嬌妻 我是救世主 持刀法師 修羅奪命妃(全) 妃君莫屬 荒唐浮生 鬼魅新娘
第九章 教育孩子，祖輩父輩多溝通
教育孩子思想要統一
成功的隔代教育需要一個家庭所有成員的共同努力才能完成，特別是年輕的父母和年老的祖輩之間應當互相信任而不是相互抱怨，教育孩子時，兩代人的思想統一更是關鍵。
婷婷出生起，隔代教育的問題就擺在了奶奶的面前。為了確保孫女的健康成長，奶奶和兒子鄭重地約法三章：其一，疼愛不溺愛，從小開始培養孩子良好的生活習慣；其二，“放養”不“圈養”，讓孩子多參加戶外活動；其三，兩代人相互配合、思想統一。
三年裡，奶奶始終堅持初衷，和兒子媳婦配合默契，不僅在生活上關心婷婷，更注重對孩子生活習慣的培養。婷婷在4歲的時候已經是個非常懂事的“小大人”了，家裡的盆花從來不動手摘，別的孩子都喜歡的飲水機她也不動，根本不用大人再操心，婷婷走路摔跤了也是自己爬起來，根本不用大人幫忙，商場坐電動童車只限一次，婷婷也從不為此向爸爸媽媽哭鬧。婷婷大一點之後，在幼兒園裡從沒有因為不適應而哭鬧過，是個人見人誇的好寶寶。
成功的隔代教育需要一個家庭所有成員的共同努力才能完成，特別是年輕的父母和年老的祖輩之間應當互相信任而不是相互抱怨，教育孩子時，兩代人的思想統一更是關鍵。
家長教育孩子一定要統一思想，不能一個讓孩子這樣，一個讓孩子那樣，更不能你認為這樣對，他認為這樣不對，或者家長中的一方聯合孩子與另一方作對。這種情況在有老人共同生活的家庭裡更容易發生，父母教育孩子，老人總會護著孫輩。不僅使孩子無所適從，不明白是非曲直，也容易使孩子助長與大人作對的“歪風”。
專家支招
父母之間由於各自成長的環境不同，化、教育和知識水平不一，性格上也有差異，在教育孩子上會有不同的認識和做法。如果與祖輩住在一起，則又多了一層隔輩人的差異。例如：老人往往會對現代孩子身心發展水平估計不足，而父母則容易超越孩子年齡特點而要求過高，這就會在孩子的學習方面發生分歧。又如父母對孩子的品德要求較高，而老人又常常認為是小題大作，心疼孩子而橫加干涉，甚至用“你小時候不也是這樣嗎”這一類的話揭老底，使父母陷入難堪，並降低了在孩子心目中的威信，這些，都對孩子的健康成長不利。
對於同一教育思想，爺爺奶奶要注意以下幾點：
避免一個唱紅臉一個唱白臉
在家裡教育孩子的時候，常常是一人唱紅臉，一人唱白臉。多數情況下，爸爸都比較嚴厲，不是板起面孔凶孩子，就是扯起嗓門吼孩子，往往是嚇得孩子不敢作聲。每到爸爸生氣，孩子就會嚇得大氣不敢出，乖乖地聽從指令。而這時媽媽和爺爺奶奶總是充當好人上去阻攔，這樣不僅家長的威嚴沒有了，孩子還會不知道到底自己做得是對是錯，會認為爸爸訓他訓錯了，從而找別人做靠山，混淆了自己的對錯觀。
這時候，爺爺奶奶最好不要去幫著孩子說話，不要去埋怨孩子的爸爸，最好不作聲地扮演旁觀者的角色。這樣會給孩子一個訊號：自己確實做錯了。等事件過後，爺爺奶奶可以再找機會跟孩子談，讓孩子知道剛才錯在哪了，為什麼不能這樣做，使孩子真正認識到錯誤，而不至於太難堪。
不把矛盾暴露在孩子面前
對孩子最大的愛，莫過於使他們全面、健康地得到發展。因此，家庭中的每一位長輩都要首先認識到：在教育孩子中出現了矛盾，不要讓他暴露在孩子面前，而是一定要透過交流來加以調整，取得一致的共識，以便同心協力地教育好孩子。
教育孩子有大原則
當爺爺奶奶和爸爸媽媽中的一方管教孩子時，不管對錯與否，其他家庭成員特別是爺爺奶奶不要插手，有問題可以等孩子不在時解決，特別是老人最好要視而不見，因為當時互相指責只會助長孩子的霸氣。要做到這樣，兩代人必須提前相互溝通好，達到意見統一。年輕的家長要解釋清楚自己的想法和意見，避免讓老人誤會，和老人起衝突。在教育孩子方面，大的原則把握好，小的錯誤沒有必要過於追究。
上好溝通課
作為家長，我們很多時候總在不經意間使用了錯誤的教育方式，導致孩子無所適從，不知道怎麼樣做才是正確的。家長在教育孩子時出現意見不統一，一定要先從教育孩子的角度出發，而不是個人的權威或其他原因，有的時候家長都認為自己的意見是對的，動不動就當著孩子的面吵架。其實在這時候，即使他們各自的理由再充分，對孩子來說，一件簡單的事情已經造成負面影響了。另外，兩代人往往對教育孩子存在認識上的差異，如年輕一代比較注重孩子的智力培養和個性發展，而祖輩們則看重做人的道德和艱苦奮鬥精神的教育，這就更需要兩代人充分溝通，統一認識，擇善施教。
統一家庭價值觀
年輕人結婚後其實還是在延續著各自家裡原來的化，再有了老人的加入，更顯得複雜。有時候，看起來是對孩子問題的衝突，可能都會反映到各自原來家庭裡的價值觀。這就要求雙方多接納對方的化，包容對方的價值觀，這樣衝突就會減少，兩代人在教育孩子上面也就會事半功倍了。
爺爺奶奶也要與時俱進
老年人應把握好自己的角色，不要讓教育孩子成為兩代人之間的一場戰爭，應對年輕一代耐心指導，自己也虛心學習，做到與時俱進，與年輕人一起運用科學的嬰幼兒教育理念，讓孩子更加茁壯地成長。
婷婷今年9歲了，學習成績不錯，還擔任了兩屆班裡的學習委員。可到了升學的時候，婷婷不知道為什麼忽然沒了自信心，每天都是垂頭喪氣，說自己不夠聰明。媽媽一再詢問，孩子才很小聲地跟媽媽說出了自己的擔心和焦慮：“我的學習成績會越來越不好的。”媽媽奇怪地說：“你的成績不是一直很好嗎，為什麼要這麼說呢，到底是怎麼回事？”婷婷說：“聽奶奶說，女孩長大以後就會變笨的，特別是到了中學，肯定會競爭不過那些男生。”媽媽這才恍然大悟，原來是老人的陳舊思想對孩子產生了不好的影響。
老年人很多習慣和思想都會讓孩子在潛移默化中受到感染，因此一些陳舊的思想觀念往往會給孩子造成不好的影響，因此老人要接受新觀念，在教育理念和方法上跟上時代的腳步，這樣才能與時俱進，更好地教育孩子。
爺爺奶奶不管有沒有機會專門學習育兒知識，都應該自覺並且積極地掌握新的知識，在教育孩子方面跟上時代的腳步，比如爭取讓孩子德智體美勞全面發展，而不是單純讓孩子吃好喝好學好化課。爺爺奶奶要特別注意給孩子灌輸誠信觀念、法制觀念，切實培養他們尊老愛幼、熱愛勞動、勤儉節約、勇於創新的好品質。
專家支招
大多數爺爺奶奶都不是教育工作者，對教育規律和理念不是很熟悉，所以常常會好心辦壞事或是在教育孩子的時候幫倒忙，對此年輕的爸爸媽媽要予以諒解，不要總是覺得爺爺奶奶落伍了，跟不上時代了。爺爺奶奶也要做到換位思考，多想想年輕人的做法是不是比自己的經驗更實用。
爺爺奶奶平時要和孩子的爸爸媽媽多交流、多溝通，自己也要多創造條件，讓年輕人給自己提供一些新的資訊，推薦一些好的書籍報刊，在不斷的學習中與時俱進。
爺爺奶奶可以在平時學習用現代的記錄工具，如照相機、dv、mp3等，多為孩子的爸爸媽媽記錄下孩子的成長變化，以幫助父母感性地瞭解孩子、相對完整地看到孩子的成長足跡。這樣也有助於兩代人共同交流孩子的成長和教育經驗。
教育孩子的關鍵是看思想觀念是不是跟得上時代步伐，以及對孩子的教育方法是不是足夠科學。爺爺奶奶要更新觀念，更要在教育孩子的問題上與年輕人多溝通，相互學習，取長補短，並且以今天的眼光看待現在的孩子。
為了更好地教育孩子，爺爺奶奶要多學習一些關於兒童生理、心理及教育方面的知識，掌握科學育兒的原則與方法，不斷提高自身的家教水平。爺爺奶奶只有時刻牢記用科學的知識武裝自己，才能更好地把握孩子成長髮育中各個階段的特點，才能正確地教育好孩子，為年輕的爸爸媽媽助一臂之力。
爺爺奶奶在發揮自己豐富的育兒經驗的時候，也要尊重孩子父母的教育方法和理念，爺爺奶奶可以和孩子的爸爸媽媽一起去上親子課。也許開始的時候老人會認為上親子課除了價格不菲外，還會讓孩子的身體吃不消。但當孩子顯露出來與眾不同的能力和取得進步的時候，老人就會明白如果當時因為自己的陳舊觀點而阻止了這項計劃，孩子很多優秀的潛質都有可能被扼殺掉。
老年人應把握好自己的角色，不要讓教育孩子成為兩代人之間的一場戰爭，應對年輕一代耐心指導，自己也虛心學習，做到與時俱進，與年輕人一起運用科學的嬰幼兒教育理念，讓孩子更加茁壯地成長。
不當著孩子的面起分歧
家長意見對於教育孩子來說十分重要，家長之間的分歧往往是讓教育失去效力而得不償失。
張先生很孝順父母，祖孫三代一直和和美美。可是當孩子漸漸長大，張先生好幾次為孩子跟自己的父母發生了摩擦。他知道爺爺奶奶的本意都是為孩子好，但是，他不希望自己的父母總是當著孩子的面，跟自己唱反調。比如張先生對孩子說：“兒子別穿鞋上床，把奶奶的被子都踩髒了。”奶奶準會說：“沒關係，讓孩子踩吧，踩髒了咱們再洗。”再比如午飯時，家裡做了雞腿，說好一人一個。奶奶說著“我不愛吃”就把自己的雞腿夾到孩子碗裡，再比如，兒子吃水果時，張先生讓兒子圍上餐巾，奶奶馬上說：“沒事，不圍就不圍吧。”孩子平時很挑食，只吃肉，蔬菜水果一樣都不吃，週末張先生的妻子特意給孩子包了野菜餡的餃子，並且跟他講好只要吃5個餃子就算完成任務了。可到了吃飯的時候，兒子端著碗趴在奶奶耳邊說了幾句話，奶奶眯著眼直接幫他吃了兩個餃子。
時間長了，兒子漸漸地發現，在奶奶家裡，做什麼事情都是奶奶說了算，可以不聽爸爸媽媽的話，孩子的教育成了張先生最頭疼的問題。
家長意見對於教育孩子來說十分重要，家長之間的分歧往往是讓教育失去效力而得不償失。
在日常生活中，兩代人在教育孩子的方法上經常會出現分歧，令孩子無所適從。教育孩子有分歧並不是可怕的事情，只要處理得當，不當著孩子的面起衝突，一定能讓孩子感受到不同特點的愛，看到人性的豐富性和彈性，從而形成良好的行為和性格。
專家支招
如果家庭中的一方教育孩子時，另一方出來橫加干涉，給孩子以庇護，孩子就會認為，在這個問題上不聽一方的話是沒有關係的，這樣，家庭教育的權威性就會降低，每個家長在孩子面前都會失去威信。這肯定也是大家所不希望看到的。因此爺爺奶奶在教育孩子方面不和年輕人起分歧要注意以下幾點：
講原則，不“護短”
一些老人對孩子溺愛無度，任何規矩都不當回事兒，孩子在老人的嬌慣下自然變得任性頑劣。當爸爸媽**評教育孩子的時候，爺爺奶奶總是心疼得要命，拼命地袒護孩子，甚至當著孩子的面責怪孩子的爸爸媽媽。對此，爺爺奶奶一定要注意，千萬不能因為心疼孩子就毫無原則地“護短”，當孩子的爸爸媽媽教育孩子的時候，爺爺奶奶最好不要在跟前，可以進自己的屋子或者出去做別的。在孩子確實有錯的情況下，爺爺奶奶要放手讓孩子的爸爸媽媽去教育，千萬不能衝動地去幹涉和阻止，只有這樣才能讓孩子形成正確的世界觀和人生觀，更健康地成長。
不在孩子面前暴露教育方面的分歧
很多家庭都會出現這樣的情況：每次批評孩子的時候，爺爺奶奶立馬出來’保駕護航’，常常是兩代人為教育孩子發生爭執，鬧得不可開交。大人在出現分歧的時候千萬不要當著孩子的面吵吵嚷嚷，甚至鬧得不可開交，這樣只能讓孩子受到不好的影響，思維變得混亂不堪。
共同給孩子樹規立據
為了維護孩子爸爸媽媽的威信，也為了保證爺爺奶奶不偏袒孩子，兩代人可以共同協商建立必要可行的家規，共同遵守，但在樹立家規的同時也要給孩子一定的自由度和獨立性，不能大家對孩子兩面夾擊，反而會引起負面的效果。
教育孩子要分工
孩子處在人生的學習和模仿階段，如果大人帶給孩子一個前後矛盾、混亂無序的世界，就很難讓孩子形成堅定、明晰的性格，孩子將來處理問題也會越來越沒有主見。
爺爺奶奶可以在教育孩子方面進行分工，比如在化課上，誰有空就由誰負責，別人不強加干涉；在為人處世的教育上，老人和年輕人在孩子面前要一致，即便當時有分歧，也應該閉口不語，等到事後單獨進行交流以期達成一致意見；如孩子有不同意見，大人們也可以直接讓孩子表明自己的意見並說明理由，兩代長輩不要毫無緣由地強迫孩子。
充分尊重孩子的意見和看法
孩子在成長的過程中獨立意識會越來越強，並且慢慢形成自己的主張。爺爺奶奶和爸爸媽媽都要對孩子的管理逐漸減少，平時也要少說指責孩子的話，而是用建議的口吻和他交流，在孩子的眼裡成為比較寬容的長輩。
背後多交流
如果在教育孩子上出現了分歧，兩代人要互相學習，認真傾聽對方的理由，瞭解對方真實的想法，然後達成一致的觀點和意見。例如，爸爸想讓6歲的女兒學習跆拳道，可奶奶認為女孩子不適合學太激烈的運動，堅決反對，這時候爸爸可以透過平和的語言溝通，帶著老人去參觀其他孩子的訓練，並和一些家長交談，讓老人儘快消除了顧慮，爽快地接受了年輕人的建議。兩代人為了孩子一番脣槍舌戰，你來我往互不妥協，孩子會很自然地陷入茫然、困惑和無奈之中，因此在溝通的時候，爺爺奶奶要控制情緒，學習妥協和忍讓，不要和年輕人強力對抗，而要以化解矛盾為最終目標。
矛盾不升級
當年輕人的意見和自己不統一時，老人千萬不要認為他是在和你故意作對，或是對方想法怪異，年輕人有年輕人的看法和顧慮，這點老人要充分考慮到，不要把教育孩子的問題升級到整個家庭的矛盾上來。
共同給孩子立規矩
大多數成年人的心理問題都源於童年時期。隨著兒童一天天長大，他們需要用一些方法來衡量自己不斷增長的技巧和能力。規則在他們“學習發現”的過程中起著極為重要的作用。
6歲的歡歡坐在餐桌前慢吞吞地吃著早點，一點也不著急。媽媽在一邊使勁催著：“歡歡，快點，媽媽要遲到了。再不快，媽媽被開除怎麼辦？”歡歡好像真的不關心媽媽似的，仍在慢慢地“品嚐”那個煮雞蛋。“你從生下來就給我找麻煩……”歡歡媽媽不停地嘆氣，但是也沒有辦法。晚上，歡歡的媽媽生氣地把早上歡歡不快點吃飯的事告訴爸爸。爸爸更加生氣對歡歡說：“早知這樣，不如不生你。”其實他們兩個都忘了十天之前給孩子寫好的行為規範了，上面第一條就是做事不拖拉，否則罰站。
規矩其實就是規則。我們的社會需要規則，如果沒有規則，我們很難想象這個世界會是什麼樣。給孩子訂立規矩，道理也一樣。不給孩子訂規矩，受害的不僅是家長，更殃及孩子本身。爺爺奶奶要注意接受新思想學習新知識，儘量用現代科學知識撫養教育孩子。兩代人可以協商建立必要可行的家規，同時也要給孩子一定的自由度和獨立性。
案例中的父母就是沒有給孩子樹立好規矩，才出現了讓人如此頭疼的情況。
專家支招
大多數成年人的心理問題都源於童年時期。隨著兒童一天天長大，他們需要用一些方法來衡量自己不斷增長的技巧和能力。規則在他們“學習發現”的過程中起著極為重要的作用。如果一個人在童年沒有形成健全的人格，會給未來造成許多障礙。所以為了孩子的未來，家長應該給他立規矩，讓他從小就明瞭是非曲直，以免誤入歧途。那麼怎樣給孩子立規矩呢？
要把規矩講清楚
給孩子立規矩時訊號要明確。家長不能給孩子傳達模糊不清的資訊。立規矩時需要明確地告訴孩子這樣做的後果是什麼。
在立規矩的時候，大人不要簡單粗暴地命令孩子，告訴孩子必須怎樣做，更不要擺出強權嘴臉。也許大人講的道理孩子一時不能完全領會，但是家長平和的語氣和尊重孩子的態度會讓孩子信任長輩的判斷，順從大人的要求，從而更好地遵守規矩。
給孩子訂立規矩最好簡單易懂，這樣孩子也容易遵守。小孩子的理解能力沒有那麼強，訂立複雜艱難的規矩，非但不能夠讓孩子遵守，只能讓他更糊塗。對於實在複雜或者講不明白的道理，應該和藹地告訴孩子：“這是這裡的規定”或者“這是咱們家的規矩”，“所有的人都要遵守的”，讓孩子客觀地看待這些自己並不太懂的規矩。
大人孩子都要嚴格遵守
家長共同立下的規矩，無論在什麼時間什麼地點都要讓孩子嚴格遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不能允許。在這可以，在那不可以，今天這個樣子，明天那個樣子，家裡一套，外邊一套。這樣只會讓孩子糊塗，甚至無所適從。
所有的規矩都不僅僅是立給孩子的，大人也要嚴格遵守，以身作則，給孩子起到榜樣的作用。比如，要讓孩子規律進食，爺爺奶奶就要在飯桌上舉止規範，不挑挑揀揀，不浪費糧食。要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對自己的孩子以及其他所有的孩子都使用明用語，不能老人動不動就張口說粗話，還要求孩子講明懂禮貌。
適當放寬
規矩不是絕對不能夠打破的，孩子偶然的一次“放縱”也不會養成什麼壞習慣。因此在教育孩子的時候，爺爺奶奶可以偶爾“放寬政策”。比如，在給孩子立了諸多規矩之後，也可以讓孩子以零食代替正餐、中午偶爾看一會兒電視、晚睡一個小時等等，讓孩子放鬆一下以減輕壓力，從而在以後更加自覺地遵守各項規矩。
讓孩子體驗“放縱”
立了規矩之後，有些事情爺爺奶奶倒是可以放手讓孩子親自體會一下“放縱”的後果。比如讓孩子早睡，孩子非要晚睡，就可以順從他一會，孩子睡得太晚，早上肯定醒不來，半天都打不起精神，孩子吃到苦頭以後爺爺奶奶再跟孩子強調一下晚睡的後果，孩子就不會再這麼放縱和破壞規矩了。
不以成年人的行為準則來規範約束孩子
家長在給孩子立規矩的時候和，不要把孩子平時的一些調皮的行為統統斥責為犯錯誤。要多從孩子的角度出發，體會到在他看來向大人身上潑水搞破壞等等事情都是非常好玩兒的事情，而不是嚴重的所謂錯誤。對此家長會孩子進行簡單地引導就好了，沒必要太在意。
慎用懲罰手段
孩子破壞了規矩，動用武力是千萬要不得的，暴力會摧毀孩子的自尊，在孩子的心裡埋下憤怒和仇恨的種子。在用其他的懲罰手段時，爺爺奶奶尤其要注意，行為和懲罰之間最好要有通順的邏輯關係，比如，“如果是把手槍對著別人發射，我就沒收它，以免你傷害別人。”做出這樣的承諾之後，大人一定要履行諾言，而不是雷聲大雨點小，讓孩子覺得你只是在嚇唬他，根本不會實行。
形成遵守規矩的概念
給孩子立規矩不能急於求成，要順應孩子能力的不斷髮展而增加難度。美國很多家長都是把家規貼在牆上：尊重家長，自己整理玩具，髒衣服自己洗等等，透過這種方式讓孩子腦子裡形成遵守規矩的概念。
在孩子面前樹立權威
在孩子面前，權威代表的是足夠的尊重，有效地溝通和正確的規則不是毫無理由的訓斥和打罵。
孫子小明和小夥伴林林在玩遊戲的時候發生了爭執，非要讓李爺爺評理，李爺爺看了他們都怒氣衝衝的樣子，笑著說：“你們倆有意見，對我也有意見呀？”這種突如其來的發問把兩個孩子都搞愣了，都異口同聲地說“沒有”，這時李爺爺說“那好，先把這個蘋果吃完了再給你們評理，在吃東西的時候誰也不許說話。吃東西講話不衛生”。等蘋果吃完，兩個孩子氣也消得差不多了，這時爺爺及時地問他們蘋果好不好吃？兩個孩子都說“好吃”，李爺爺趁機說：“光吃蘋果不行，得幫我把垃圾倒了。”等小明和林林抬著垃圾倒完時李爺爺才問“剛才打架對不對？”這時兩個孩子都搶著承認是自己的不對，還心服口服地互相道歉，一場風波很快就化解了。
在孩子面前，權威代表的是足夠的尊重，有效地溝通和正確的規則不是毫無理由的訓斥和打罵。
孩子發生爭執肯定會互不相讓，有的家長只看見自己的孩子好，生怕自己孩子吃虧，這樣不但解決不了問題，大人的威信也會喪失殆盡。案例中的雨過天晴的處理叫冷處理，這種化怒為喜的轉移辦法就是以知引人、以情感人、以意樹人、以行練人。這既教育了自己的孩子，也教育了別人的孩子。如果李爺爺一味偏袒自己的孩子，或者和其他孩子的家長爭來爭去，結果是既慣壞了自己的孩子，家長的威信也丟了。
專家支招
在“理解孩子”、“尊重孩子”等民主觀念的提倡下，越來越多的家長學著“蹲下來和孩子說話”，開始平等地對待孩子。“權威”這個詞似乎成了貶義詞，成了“蠻橫、不講理”的代名詞。越來越多的家長因為怕權威激發孩子的逆反心理而不願意在養育中充當“權威”。但同時越來越多的家長髮現自己在家庭中越來越沒有地位，越來越無法取得孩子的尊重，自己與孩子的溝通也成了問題。
很多時候爺爺奶奶想對孩子嚴厲一點又怕破壞了親情，不過早地給孩子設下條條框框，希望他能自由自在地成長，孩子反而連吃飯都亂七八糟的，和家長想的結果根本不一樣。
家長過度地響應了孩子的要求卻忘記了孩子也需要被要求。如果家長喪失了權威，家庭教育也就不會特別有效了，家長在孩子面前樹立權威，教育孩子就會事倍功半。因此爺爺奶奶既要愛孩子，又要要求孩子，要給孩子雙向權威。
爺爺奶奶在孩子面前樹立自己的權威要注意幾點：
給孩子足夠的尊重
爺爺奶奶要把自己看作是孩子的老大或朋友，在教育孩子時最好先聽孩子把自己要說的話說完。爺爺奶奶不要自說自話，不給孩子發言的權利和機會。最棒的家長要準備時刻迴應孩子的發言，聽孩子把話說完，再根據情況說出自己的觀點，讓孩子感到親切和被尊重。
爺爺奶奶做榜樣
要想樹立權威，爺爺奶奶本身要做好榜樣示範作用，孩子越小家長的示範作用顯得越重要。如果想讓孩子做什麼、怎麼做，爺爺奶奶要自己先做到。
試想一下，如果爺爺奶奶白天打工晚上打牌，孩子肯定不會老老實實地寫作業，家長整天窩在沙發上看電視，孩子就不可能踏實地看書學習。那種“只許州官放火，不許百姓點燈”的家長在孩子面前是沒有權威的。
樹立權威不等於打罵
在孩子面前樹立權威不代表要對孩子拳腳相加，“棒打出孝子”的時代早就過去了。如果孩子不聽話，爺爺奶奶最好不要體罰孩子，因為我們要樹立的是權威而非拳威！拳威下的孩子，要麼太聽話，要麼太叛逆。因此，當孩子犯錯誤的時候，爺爺奶奶千萬不能動不動就打罵孩子。
設定規則不放鬆
要想在孩子面前有真正的權威性，爺爺奶奶對於和孩子共同設定的規則就不能朝令夕改，要堅持不懈。不能隨家長的心情和情景的變換而隨意否定事先設定的規則，否則爺爺奶奶的權威會在不知不覺中慢慢喪失。另外，爺爺奶奶對孩子的要求要有極強的剋制力，永遠不誇孩子不行，不鼓勵孩子不行，可輕易誇孩子更是不行。不讓他怕你不行，而讓他太怕你後果更嚴重。在這方面爺爺奶奶就要靈活掌握了。
親近孩子
權威肯定不是讓孩子怕家長，而是讓孩子願意親近和信任家長，遇到事情第一個想到家長。權威無須強權，只需耐心細緻地陪伴、理解和引導。在樹立權威的過程中，家長們最容易犯的錯誤就是以為孩子怕自己就有了權威，孩子就會聽自己的。這其實是大大的誤區。教育好孩子一個最重要的方面就是要有良好的親子關係。有了好的親子關係，家長才有可能去影響孩子，讓孩子朝著你希望的方向發展。如果與孩子的關係不好，家長就是有權威也是徒有虛名。因此爺爺奶奶要多和孩子親近，儘可能地和孩子溝通交流而不是強制性地要求這要求那，給孩子硬性的規定。
態度要堅決
爺爺奶奶要如何讓孩子聽到一聲命令就要趕快行動呢？只有堅定的語氣才能讓孩子順從。如果有任何遲疑的口吻，爺爺奶奶的權威性就會受到動搖。孩子一而再再而三地推託，家長再怎麼費脣舌解釋也起不到作用。家長如果時常尋求孩子的意見或讓他有選擇權，其實會讓孩子養成不服從的壞習慣。有時斬釘截鐵地說：“因為就是這樣！”“你必須這樣！”要孩子學習服從，認可大人的權威。另外，用一些正面積極的引導，爺爺奶奶也會事半功倍，如孩子不去刷牙，爺爺奶奶可以這樣說：“如果你馬上去刷牙，我們就有更多的時間可以一起看書了。”這也是一種雙贏的談判方式。
權威不強加給孩子
家長的權威並不是靠單方面的力量就能形成的，它是家長在和孩子相互作用的過程中形成的。因此，爺爺奶奶最好不要單方面地、有意識地把所謂大人的權威強加在孩子們的身上。
對年輕人的教育方法不橫加干涉
年輕的爸爸媽媽思維方式比較靈活，和孩子溝通比較方便，也懂得如何和孩子交流，因此教育孩子都相對理智化，帶孩子也比較科學。
亮亮今年上四年級，不久前家裡因為他的學習上的問題，爸爸和奶奶也出現了分歧。
那天中午，亮亮本來想要出去玩，奶奶怎麼攔也攔不住，就這樣亮亮在外邊玩了整整一個下午，到了晚上六點多才回家。在亮亮回來之前，爸爸已經回來了。一進門，奶奶小聲地告訴亮亮他爸爸已經回來了，讓亮亮做好兩種心理準備：一是挨罰，另外一個就是趕快寫作業。爸爸看到亮亮髒兮兮地回來，作業也沒寫，氣得讓亮亮去罰站。這時候奶奶趕忙跑進來把亮亮拉到一邊，還大聲地對亮亮爸爸喊：“你小的時候不也是這樣嗎，不也長得挺好嗎？”亮亮爸爸罰也不是，不罰也不是，尷尬地愣在了那裡。
在家庭教育當中，爺爺奶奶總是因為心疼孩子而對年輕爸媽的教育方式橫加干涉，而孩子年齡小，明辨是非的能力還不夠，根本辨別不清到底誰是正確的。時間長了會出現很多問題。孩子做得不對爸爸媽媽就會糾正，孩子會覺得爸爸媽媽太嚴厲，而爺爺奶奶認為年輕爸媽不疼孩子，對孩子太苛刻，接受不了，更是容易出現分歧。案例中就是因為老人的干涉導致爸爸的教育無法繼續進行下去。
專家支招
年輕的爸爸媽媽思維方式比較靈活，和孩子溝通比較方便，也懂得如何和孩子交流，因此教育孩子都相對理智化，帶孩子也比較科學。絕大多數老人帶孩子都趨於感性化，經常是對孩子疼愛過了度，總是順著孩子的心願走，教育理念和教育方式往往不容易和當今社會相適應。因此，爺爺奶奶最好在年輕父母教育孩子的時候採取迴避的方式，儘量不對年輕人的教育方法橫加干涉，這樣雙方的權威性絲毫不減，對孩子的教育也會起到立竿見影的效果。
年輕父母端正態度
在現代都市生活中，“繁忙”、“沒時間”成為不少年輕父母的藉口，他們常常順理成章地將孩子的生活、教育完全託付給祖輩。而兩代人在孩子教育觀上往往存在分歧，父母怪祖輩過於溺愛孩子，祖輩怪父母太嚴厲。
對於爺爺奶奶干涉教育的問題，年輕的爸爸媽媽首先要端正態度，明確自己才是教育孩子的真正主角，不要平時把孩子扔給爺爺奶奶，到孩子犯錯的時候不分緣由地責怪和懲罰孩子。平時爸爸媽媽不管多麼忙，都要抽時間與孩子在一起，這是對孩子負責任的做法，也是更好地教育孩子的基礎。不論是與老人同住，還是暫時把孩子寄養在老人家中，年輕人都要多和老人協調關係，一切以孩子的健康成長為出發點，積極解決矛盾糾紛，爭取隔代教育取得雙贏。
兩代人常溝通
作為孩子的父母，同時作為祖輩家長的子女，年輕人要經常與祖輩家長溝通，共同商討教育孩子的方式方法，在教育理念上達成一致，只有兩代人統一認識、明確目標、步調一致，孩子的教育才會更快地走向成功。
爺爺奶奶在溝通的時候可以有自己的建議和想法，但要想到時代不斷在發展變化，一代一定比一代強，相信自己的子女比自己教育孩子要好，年輕人的教育教學方式可能是自己所不能及的。而年輕人要做到尊重老人，經常和老人聊聊天，講講科學養育孩子的新經驗並虛心接受老人的指點；也可以買一些科學育兒讀物，與老人交流學習體會，幫助老人接受新事物；對老人寵愛孩子等錯誤的做法，既要堅決表明自己的態度，又要耐心和老人商量，儘量減少正面衝突。
有衝突老人多回避
當遇到和年輕人育兒方式有衝突的時候，爺爺奶奶要尊重他們的做法。比如奶奶喜歡給孩子買玩具，許多玩具還挺新鮮。但年輕爸媽主張多給孩子買書，尤其是有品德教育方面的書。小外孫女出生沒多久，他們就買回來全套的《三字經》、《論語》等書籍和磁帶，給小外孫女念。只要是年輕人的做法有道理，爺爺奶奶就不要生氣或者去幹涉。
兩代人明確分工
在兩代人的幼兒教育上，最好做到明確分工，在傳統中吸取新的育兒觀。比如年輕父母可以分管孩子的學習和教育，爺爺奶奶負責掌管孩子的生活飲食。年輕人不要將祖輩的傳統教育觀念全盤否決，爺爺奶奶也應接受年輕人的新的教育方式，樹立正確的教育觀。在一方管理孩子的時候，另一方儘量不要插手。如果覺得教育方式有錯誤，可私下提出自己的意見，最好不要當著孩子的面發生爭執。
爺爺奶奶不越線
在生活中，很多爺爺奶奶的隔代親超過了教育原則的界限。比如自私、比如孩子之間出現矛盾的時候不讓自己的孩子吃虧。很多孩子的糾紛，往往都是由於老人的糾纏而升級的。這會對孩子造成很壞的影響，是不理智的。爺爺奶奶一時的寵愛和控制，往往會讓孩子養成了不良品格。因此爺爺奶奶應該有自己的一些追求，比如運動鍛鍊、畫畫唱歌等，而不是麥田圍著子女和孫輩轉，這樣也避免了干涉年輕人的可能。爺爺奶奶可以輔助孩子的父母做一些輔助性的工作，或處於顧問、指導的地位，在關鍵時刻再出面對其進行教育。這樣既可培養孩子爸爸媽媽的育子能力，又可維護兩代人在孩子面前的尊嚴和權威。
互相學習共促進
成功的家長式孩子的良師益友，正確的教育方法是孩子成才的必要條件。
張女士年初的時候懷孕了，和大多數年輕的爸爸媽媽一樣，他們夫妻倆都要工作，其中一個人辭職回家帶孩子是經濟條件所不能允許的，所以張女士從懷孕6個月開始就和公婆住在了一起。為了孩子更健康快樂地成長，在孩子出生前，這對年輕人就和雙方老人一起召開了家庭會議，共同制訂了10條基本的教育原則。
孩子出生後，張女士買了一些育兒方面的書籍，鼓勵老人和他們一起學習。遇到問題時，張女士就上網搜尋、請教其他的年輕媽媽或者翻書找答案，然後把查詢到的解決方法告訴老人，讓大家統一思想。這個方法果然很奏效。
在兩代人的共同促進下，孩子的身心發展都很健康，兩代人之間也從來沒有發生任何不愉快。
成功的家長是孩子的良師益友，正確的教育方法是孩子成才的必要條件。
教育觀念和教育方法的差異並不完全以年齡為界限，爺爺奶奶的觀念未必落伍，爸爸媽媽的觀念也未必現代。因此，在教育孩子的問題上，兩代人完全可以取長補短互相溝通，相互學習共同促進。
專家支招
兩代人互相學習共同促進要注意以下幾點：
創造輕鬆愉悅的學習氛圍
在教育孩子的問題上，年輕人不要和老人板著臉講大道理，雙方更沒有必要爭執。也許一個玩笑、一種正確的說話方式、一個善意的謊言都可以和對方達到有效溝通，從而輕鬆解決很多矛盾和問題。兩代人在教育孩子方面肯定會有許許多多這樣的矛盾，只要兩代人心態輕鬆，盡力而為，創設愉悅的溝通氛圍，共同促進，這些小問題不會對三代人和諧、美滿、幸福的生活造成影響。
虛心向對方求教
虛心學習祖輩的育兒經驗，尊重他們的教育方法，肯定他們的教育成果。對教育孩子時認識上的差異，如年輕一代比較注重孩子的智力培養和個性發展，而祖輩家長們則看重做人的道德和艱苦奮鬥精神的教育（雖然祖輩家長對孫輩有溺愛嬌慣的毛病），就需要相互溝通，統一認識，擇善施教。
共同學習
對於教育孩子，年輕人可以找一些育兒雜誌或上網搜尋一些有效資訊，有意無意地讓老人看到，平時沒事的時候也可以聊聊親戚朋友解放鄰居家的好的教育方法。溝通時態度要誠懇，不要嘲笑或直接否定老人的觀點。
教育孩子各顯神通
爺爺奶奶和爸爸媽媽在教育孩子時要各自發揮優勢，相互補充，相互尊重，取長補短。比如奶奶喜歡帶孩子出去晒晒太陽，和小區裡其他小朋友的家長聊一聊都是很有好處的，年輕爸媽要尊重老人的做法。而年輕人對育子和營養方面的科學書籍比較感興趣，更希望和老人一起分享，老人也應該積極地參與進來。爺爺奶奶和爸爸媽媽根據自己教育孩子的優勢各自盡情發揮，為孩子找到全面具體完善的教育模式，必然會皆大歡喜。
爺爺奶奶多充電
爺爺奶奶平時應該多讀一些育兒書，觀看cctv少兒頻道的相關節目，學習先進的育兒方法等等。遇到問題，爺爺奶奶要多跟孩子的爸爸媽媽交流新的教育理念、方法，以彌補自己教育孩子的不足，共同努力把下一代培養好。另外，我國目前許多老年大學也為爺爺奶奶教育好孫輩開設了相關課程，爺爺奶奶可以在新的條件下進行再學習。
讓老人瞭解教育誤區
不同的時代對於教育的觀念也是不同的。在爺爺奶奶那個時期，早期教育與智力開發幾乎是畫等號的，而且很多爺爺奶奶也容易因為愛孫心切而幫孩子做太多事情，這樣孩子就失去樂很多自己學習的機會。因此，年輕爸媽要讓老人瞭解新一代教育的核心概念，請他們一起配合教育孩子。年輕人要讓老人知道早期教育不等於智力開發、不用成人的標準來要求孩子、不過早對孩子進行專業訓練等等，讓老人及早修正自己的做法，從而更好地配合年輕爸媽教育孩子。
借別人的嘴說話
如果爺爺奶奶和爸爸媽媽意見上真的發生了重大分歧，雙方也不要針鋒相對，最好採取“曲線救國”的戰略，即借別人的嘴說你想說的話，從而留些可以交流的可能性。因為在對待孩子的教育上，兩代人的目的是共同的，只要達成了科學教育的一致性，繞個圈子共同促進也是很不錯的選擇。
爺爺奶奶也要減減負
老年人也應該有自己的興趣愛好和交際圈，這樣才能讓晚年更幸福和快樂。
彤彤小時候一直跟著爺爺過，爺爺把孩子照顧的無微不至，孩子處處受人誇獎。到彤彤6歲的時候，爺爺主動和兒子媳婦說，孩子也大了，自己不再幫忙帶孩子，要發展一些屬於自己興趣愛好，過屬於自己的生活。
爸爸媽媽認真想了想，覺得爺爺確實年紀大了，而且照顧了孩子這麼長時間，需要好好休息一下減減負，也就爽快地答應了。
就這樣，爺爺重新開始做他的剪報，而且做得很細心，光目錄就寫了厚厚的一本。爺爺退休之前是中醫院的大夫，現在又開始寫一本關於中草藥故事的集子，集子都是用毛筆手寫上去的，是很好看的小楷。每次彤彤回去看爺爺，都覺得爺爺好厲害，很佩服爺爺，還嚷嚷著要向爺爺學習書法和醫藥呢。
老年人也應該有自己的興趣愛好和交際圈，這樣才能讓晚年更幸福和快樂。
在教育孩子這個問題上，老人教育孩子的方式方法和年輕父母的理念和期望不同，而且教育孩子要投入很大的時間和精力，老人歲數大了精力有限，很多時候難免有心無力。
很多年輕的爸爸媽媽都是把孩子全天候地交給老人帶，自己忙自己的，很是輕鬆自由。可等到孩子慢慢長大，出現一系列的問題需要解決時，那些年輕的爸爸媽媽就會怪老人溺愛孩子，嫌老人沒有把孩子培養好得盡善盡美。其實這並不是全老人的錯，老人也有自己的難處，畢竟孫子不是自己的兒子，管得輕了，兒子媳婦可能會有意見，管得重了，又難免引起媳婦的不滿。爺爺奶奶有時候其實是左右為難。
專家支招
不少爺爺奶奶原本對退休後的生活有過很多設想，自己撫養孫輩其實也是出於無奈，老人全被第三代給牽絆住了。因此爺爺奶奶們也該適當地減減負。
父母演好主角色
年輕的爸爸媽媽平時不管多麼忙，都應該多抽點時間與孩子在一起。比如雙休日帶孩子到戶外運動，打羽毛球、玩籃球等；或帶孩子外出旅遊，讓孩子在美麗的大自然中獲得平時無法得到的靈性與活力。同時爸爸媽媽還必須承擔起對孩子開創性精神與冒險性精神的培養，及早發現與引導孩子的興趣特長，對孩子進行化課的專業輔導。
爺爺奶奶要有自己的生活
爺爺奶奶可以週期性地把孩子還給孩子的爸爸媽媽，給自己留出適當的休閒與社交時間，為以後的“空巢期”做必要的準備。爺爺奶奶可以沒事去逛逛公園，或者平時多找朋友同學、街坊鄰居聚會或者聊聊天。爺爺奶奶有了自己的交際圈，心情更加愉悅，在教育孩子的時候也會更加理智和全面。現在還有很多老年人俱樂部，爺爺奶奶也可以多去參加一些老年人的活動，擴大自己的交際範圍，在團體活動中得到更多收益。
培養自己的興趣愛好
很多爺爺奶奶帶了孩子以後，每天就是圍著孩子團團轉，關心的不是做飯買菜就是孩子冷了熱了、受沒受傷聽不聽話，所有的心思都撲在孩子身上，不但沒有了獨立的自我，也容易產生煩躁心理，從而產生一系列的家庭內部矛盾。對此，爺爺奶奶可以適當培養自己的興趣愛好，可以把自己年輕時的愛好重新撿起來，也可以去上上培訓班、老年大學之類，在全新的學習中綻放生命的光彩。其實爺爺奶奶培養一些小的興趣愛好也容易讓孩子受益匪淺。比如老人下象棋、剪報等，孩子在耳濡目染中也會學到很多，對孩子的成長很有益。
老人也能“潮”一把
對於觀察孩子的世界，很多爺爺奶奶都感到了自己有些跟不上潮流，比如孩子看英語，爺爺奶奶根本幫不上忙，孩子用手機、mp3、筆記本，爺爺奶奶也是茫然不知所措。對此，爺爺奶奶可以安排好時為自己掃掃盲，比如學學英語、學習一下上網等等，也算是趕了個時尚潮，與時俱進吧。
後記
為了使隔代教育的相關材料更加豐滿，為讀者描述的內容更加詳盡具體，本書在編寫的過程中借鑑和參考了大量的作品和資料。在此，謹向各作品和資料的作者及編者表示崇高的敬意，是你們的默默支援和無私奉獻才使本書得以順利完成。凡被本書選用的作品內容和材料，我們都會按照有關規定向原作者支付稿酬，但因為資料來源廣泛，時間相對來說比較倉促，部分資料未能註明來源及聯絡版權擁有者並向其支付稿費，我們深感歉意。在此。敬請相關資料和作品的版權擁有者見到本書後及時與我們聯絡，我們會盡快與您溝通並辦理相關事宜。在此，再次表示誠摯的歉意與感謝。