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你知道自己的禍闖大了。

她是一個教師。每天要面對著那麼多的眼睛。現在她必須帶著這傷口亮相在他們眼前。她要帶著它站在講臺上。至少是兩個班一百多雙眼睛。老師總是極力端著莊嚴的面具。現在，這面具被撕破啦。

人們將明白髮生了什麼。將想象，她被打的樣子。那是與這個堂堂教師儀表完全不同的樣子。就好比小學生從他老師身上忽然嗅出廚房氣味，或是，一個嫖客從妓女身上忽然嗅出作為母親的哺乳的奶臭。

也許她可以不去學校。稱病在家。她本來就可以不要去上班的，完全不必要，憑你們的資產。教師工作又是那麼辛苦。那麼瑣碎。整天被瑣碎的孩子之事纏著，要是叫你，實在受不了。

可也許她就是喜歡瑣碎？你一直這樣想。

她至少可以請假，推個理由，生病啦、有重要事情啦什麼的，可是她呆哪裡？

她不能呆家裡。她該呆哪裡？她現在住在誰那裡？

你去她的學校窺視她。她拉下一捋劉海，把傷口好歹掩飾一點。她拉著一捋劉海的模樣有點怪怪的，讓你想到了法庭上的瑪絲洛娃。她對同事們說，是不小心撞到家裡大門的圓鎖上了。她可真能編！同事們紛紛說哎呀好險好險哪，要是撞得正一點傷著眼睛怎麼辦？可得小心！我這人，就是不小心。她說，冒失！她用了這個詞。畢竟是語老師。

她站到了講臺上。她明顯感覺到學生的目光在她臉上抓抓抓，或驚異，或恐懼，或好奇。她驀然感到棘手，學生是不敢像同事那樣發問的，自己也不能像對待同事那樣說自己冒失。那麼學生的目光就成了永遠的審視，無休止的追問。現在的學生哪，鬼靈得很。其實他們都知道大人的事。他們也一定能猜出她是被怎麼了。

她終於有了辦法。她藉故生髮了一個故事：一個人走路，不小心掉進沒有井蓋的下水道坑裡了，受了傷。這樣的事在我們生活中是常有的。

學生們笑了。老師也會不小心，是嗎老師？他們問。

她一驚。這只是意外情況。連忙說。本來是應該有井蓋的，這是正常情況，人們走路就是遵循正常規律，也就是說，相信常態，信賴可推定的結果。

她在黑板上板書：推定二字。作為老師，她要讓學生相信這世界是很正的。

這樣我們才能生活在這個世界上，我們很多時候是依靠這種推定生活著的，所以我們不必要件件去試驗。她說。

但是老師，一個學生問，如果有一次發現推定是不準確的，那麼下一次還會去相信這個推定嗎？比如沒有井蓋。我們可不願意再第二次意外掉下去。人的生命只有一次……學生學著奧斯特洛夫斯基的口氣。

現在的學生真是調皮！對呀！其他學生也叫起來，比如上街過馬路，我們相信紅綠燈，紅燈停，綠燈行。可是保不準哪個司機衝過來呢，我們的命就沒有了！

所以你們要小心了！她只得說。

我們能小心得起來嗎？連老師都小心不了！學生叫。

她笑了。我是不夠小心，我承認。她說。要平時，她會拉下臉來呵斥他們。可今天她不能。要表明這受傷是偶然事件，她就必須承認自己是不小心。

學生嘩啦一下大笑了起來。

她也像做了錯事的學生一樣，羞愧地笑了。在掩蓋實情的同時，她又在另一方面把自己的臉抓花了。

為了掩蓋一個謊言，又製造了一個新的謊言。你不也是這樣？

而且承認自己是不小心，必須小心，豈不是等於承認，“推定”是不可信賴的，我們這世界是不可信賴的，從而她難道就值得信賴嗎？

做一個老師真難。現在的小孩可真難管。有時候樂果會覺得鎮不住。在他們好像頑皮，又也許是惡毒的ye——的哄叫聲中，會有一種力不從心的無奈。你別想用你的思想影響他們。

甚至，你會有一種被抄了老底的心虛。誰不是從這樣的年齡過來的？都說現在的學生跟那時候不一樣了，當初是什麼樣？每個人都企圖遮蔽自己的過去，或者把“過去的一切變成美好的回憶”。這似乎已經成了成年人的集體無意識。儘管樂果可以肯定自己一直是個規矩的學生，愛讀書，不犯事，從小就是個乖孩子。可她還是有點心虛。