第31章 啟迪式課堂

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第31章 啟迪式課堂

第31章 啟迪式課堂

悄無聲息的穿過一棵棵低矮的綠化樹後，黃俊的視線中終於再次出現了李銘四人的身影。

他們四個人趴在‘花’叢中，在‘花’卉的中間撥開了一條縫，向前偷窺著。在他們的視線盡頭是一條一米寬的幽靜小徑，小徑的盡頭是一個涼亭，在涼亭中坐著一個‘女’孩子。

遠遠的看著孟雨晴那靚麗、文靜的身影，黃俊心中一驚，暗自揣摩起來。李銘四人口中的‘女’孩子，說的不會是她吧？她是身份啊，居然值當著讓外人‘花’錢僱傭專‘門’的盯梢隊伍？

心中帶著這個疑問，黃俊不由得聯想到了自己那天被偷襲的情景。那天自己捱揍之前，好像就是跟孟雨晴坐在一個桌上吃了頓飯。這麼一尋思，黃俊對李銘四人在懷疑更加強烈了。甚至於已經基本確定，那天自己挨的那頓揍，就是這四個乖孫做出來的。

想到這，黃俊咬了咬牙，眼中閃著怒光，四下裡打量起來。現在李銘四個人毫無防備，自己當可以還報那天的捱揍之仇。

一陣打量後，黃俊終於找到了好東西。這人工湖的小徑是鵝卵石鋪的，很是鬆散，輕易的就能扳下來。

躡手躡腳的來到小徑前，黃俊雙手一抓，手裡已經抓了四五塊‘雞’蛋大小的鵝卵石。偷偷‘摸’‘摸’的趕回去後，黃俊比量了一下，卯足了勁對著李銘砸了過去。

嗖！

鵝卵石劃過一道優美的曲線軌跡，發著呼嘯聲響，準準的砸在了李銘的後背上。

“哎喲！”

遭遇到突然襲擊，李銘當即驚呼起來。接著手扶著後背，咧著嘴，‘抽’著涼氣，爬了起來。一看四人有反應，黃俊甩足了胳膊，把手裡的鵝卵石全部扔了出去。在四人的驚呼聲中，黃俊趕忙撒開‘腿’，慌不擇路的逃離了人工湖。

看著黃俊那似曾相識的背影，被挨個砸了一遍的李銘四人對視一眼，氣呼呼的吐出來兩個字：“黃俊。”

李銘四人的驚呼聲，終究還是驚擾到了孟雨晴。孟雨晴朝四人這邊看了一眼，不驚不喜的收起書本，站起身，臉‘色’冰冷的向著人工湖外走去。

見自己的行蹤暴漏了，李銘四人也顧不得身上的疼痛了，面面相覷的站起身，愣在了那。

李銘看了一眼同伴，臉‘色’發苦的說：“咱們暴漏了，這工作算是走到頭了。媽的，該死的黃俊，都是他鬧騰的。”

李銘的同伴一聽這話，惡狠狠的說：“揍死這丫的，讓他賠償咱們的損失。”

當即有同伴做出響應：“走，找他算賬去。”

這人剛說完，臉‘色’頓時漲的通紅，呼吸變得急促。他捂著‘胸’膛悶哼兩聲，身子一歪，當即向後仰倒。

李銘等人敢要去找黃俊算賬，一看同伴居然出了這情況，趕忙的將他扶住。此時，這人的臉‘色’已經變得煞白，毫無血‘色’，眼皮一眨一眨的就是睜不開眼。

一看這情況，李銘緊張的問道：“田海，你怎麼了？”

田海咧著嘴，艱難的吐出一個字：“疼！”田海說出這話，好像耗盡了全身的力氣。他有氣無力的看了李銘一眼，脖子一歪，昏了過去。

一看到田海的情況，李銘四人慌神了。他們抱著田海，不知道該怎麼做了。

好一會的愣神後，李銘驚叫道：“去醫務室。”說著話，他身子一番，將田海背在了身上，慌忙的向外跑。

在趕往醫務室的途中，李銘的同伴緊張的說：“田海是不是被黃俊那犢子砸傷了，這才出現意外的？”

李銘喘著粗氣說：“查了再說，真是他做的，咱們決不輕饒了他。”

離開人工湖後，黃俊一陣疾跑，快速的來到了教學樓下。喘了幾口粗氣後，黃俊拎了拎身上溼乎乎的衣服，暗自尋思起來。穿著這衣裳怪難受的，要不要先回家換套衣裳，然後再去上課？

正尋思著，黃俊當即想到了教室內的通知。下午是班會時間，輔導員指定會過去。自己這麼堂而皇之的逃課，恐怕不太妙啊。

想到這，黃俊一咬牙，直接做了決定，還是忍忍吧。在教室內睡著了，啥都感覺不到了。

自我安慰中，黃俊趕忙的上樓。

黃俊臨近教室，就聽到了裡面的講課聲。不用猜，輔導員已經就位了。想到那可憐的學分，黃俊還是硬著頭皮走了過去。

教室內講臺上，一個四十多歲的中年男子，坐在椅子上，眼瞅著下面的學生，緩緩的訴說著。那些學生一副沉思的樣子，像是很受啟發。這男子戴著一副眼鏡，臉面很是白淨，臉上神‘色’平靜而自然，顯得很是斯文。他談吐之間，毫不考慮，張嘴即來，語調清晰，但不刺耳。他就是黃俊的輔導員——佟奉仁。

就在佟奉仁講道盡興處，視線一瞥，猛然發現了來到了教室‘門’口的黃俊。

黃俊見打擾了輔導員講課，嘴巴一咧，歉意地說：“對不起老師，我來晚了。”

佟奉仁神‘色’平靜的看了一眼黃俊那滿是汗水的衣服，輕揮手說：“進來吧，以後記得早來。”

“唉！”

黃俊趕忙的應一聲，在同學的注視下，快步來到自己的座位上。黃俊剛坐下，朱成龍朝黑板努努嘴，說：“講的大道理，神乎其神的。”

聽著這提醒，黃俊好奇的朝黑板看去。在黑板上是三組詞彙：人，地球，宇宙。

看到這，黃俊翻了翻白眼，有氣無力地趴在了課桌上，心裡鬱悶起來。好不容易有個班會，咋整這沒譜的講座呢？那些老教授講的已經夠玄乎了，你佟奉仁更牛‘逼’，玩個更玄乎的。

看著黃俊坐下，佟奉仁接著說道：“剛才咱們說到的是人。具體的就不說了，我總結一下。人嗎，就是咱們所屬的物種。簡單中帶著複雜，複雜中又顯而易見。簡單呢，當然是咱們的軀體是看的見‘摸’得著的。複雜呢，那就是思想，天馬行空，毫無約束，這是前半句的意思。”

“後半句，複雜呢，是說咱們身體的構造。生命科學自創始之初，就在研究生命，可是最終的結果大家也知曉。人體的奧祕玄奇而又複雜，人對自身的瞭解，十不存一。簡單呢，那就是人體的成分。高倍顯微鏡下，人體是什麼，一個個原子、分子，除此無它。人與人有什麼區別，在這點上毫無區別，都是這點東西組成的。”

“為什麼說這個呢，就是告訴大家。不要妄自菲薄，也不要狂妄自大。人與人是平等，最終就是那點東西。起始點是一樣的，就只看你們怎麼運用了。”

聽著佟奉仁這話，教室內的學生當即進一步的沉思起來。原本不怎麼當回事的黃俊，聽完這個總結，立刻集中起了注意力。輔導員說的沒錯啊，人與人沒有多少區別啊。說到底，人就是一個個能量粒子組成的。沒見的這些能量粒子有高貴貧賤之分，它們是絕對的平等關係。既然如此，人咋就分出三六九等呢？說白了，還是人自己作踐自己啊。

帶著這個感悟，黃俊等待起了輔導員進一步的分析。

佟奉仁見所有的學生都沉下心考慮起來，臉上終於‘露’出了淡笑。他滿意的點點頭，輕咳一聲說：“時間緊迫，我進一步說吧。大家暫且有個印象，回去再做考慮。第二點，地球。”

“地球是咱們人類賴以生存的家園。看似不大，卻又是遼闊無邊。也許，咱們中間有很多同學，能夠在‘日’後到各地走一走，看一看；也許，有的同學，這一生只能原地踏步。這其實不是重點。我希望你們能夠心懷地球，眼界大一些，而不是眼前的蠅頭小利。”

“考慮事情呢，儘可能的擴展出去。而不是某一個組織或者團體的利益得失，從大局觀、整體‘性’的、概括‘性’的考慮裡面涉及到的東西。你們一旦走入社會，看到的、聽到的、想到的，無怪乎就是兩個字：資源。實體資源、無形資源都是需要你們去掌控和拓展的。學校內學到的東西終究是死的，而本質上的東西卻是不會改變。抓住這兩個字，從核心處向外拓展，想來你們能夠更好的透過‘迷’霧，看清你們的方向。”

教室內的學生聽到這番叮囑，頓時發現很多東西已經有了一個明確的概況。

就在大家準備為輔導員的‘精’彩講解鼓掌道謝時，佟奉仁舉起手掌阻止了大家的動作。

他神‘色’欣喜的看了一眼教室內的學生，站起身，指著黑板上的最後兩個字說：“宇宙。這才是我給你們講的關鍵。”

在大家詫異時，佟奉仁轉過身，鄭重的看著大家說：“首先，我要表明我的身份，我是一名教徒，創世神的‘門’徒。”

“啊！”

佟奉仁這話一出，教室內的頓時譁然。所有的學生驚駭的看著他，好一會沒有回過神來。

佟奉仁扭過頭，朝窗外看了一眼，解釋道：“沒錯，我是一名創世神徒。我不信仰上帝，不信仰真主，不信仰佛祖，更不信馬列，我只相信創世神。”

“咱們是生命科學專業的學生，與生命打‘交’道。在學習中，大家應該有很多疑‘惑’吧。‘雞’蛋是怎麼來的，‘雞’又是怎麼來的？咱們只知道細胞能夠分裂、繁殖，可是它為什麼能夠有序的進行呢？咱們和動物有明顯的區別，身體構造不同，思想語言不通，進食方式不同，可是人與動物的本質能量相同，DNA和RNA，幾乎沒有多少差異。顯微鏡下，細胞也幾乎相同。既然本質上區別不大，可為什麼人是人，動物是動物，沒有發生‘混’淆呢？”

“常年與生命打‘交’道，我不禁的猜想這裡面是不是有種規則存在，嚴格的控制著這一切，讓萬事萬物有序發展？也許有人會說，這是天道。可天道從何處而來，誰制定的？考慮到這些，我不由得相信，有創世神存在。他掌控了這一切，賦予了嚴格的界定。”

佟奉仁說到這，看了一眼下面目瞪口呆的學生，嘆口氣說：“希望有朝一‘日’，你們能夠破解這一切。我想，但凡是你們有點發現，那成果足以讓你們收穫榮耀，收穫財富，收穫你們想要的一切。最後，老師的一點請求。若是你們成功了，但老師已經不在，還請將真相告訴我，我也好心安。謝謝。”

說著話，佟奉仁鄭重其事的對在座的學生鞠了一躬。

看著老師那滿是期許的樣子，在座的學生頓時感覺肩上沉甸甸的，像是被什麼壓著，呼吸都有些不暢。

佟奉仁再次看了一眼下方的學生，沒再說話，收起教案，腳步堅定的走出了教室。

老師離開了，教室內卻是異常的安靜。

黃俊看著佟奉仁離去的背影，心中輕聲念道：“老師，我知道那規則是什麼，但我不知道那規則是怎麼來的。也許，你已經給我點亮了明燈，我知道該去做什麼了。”