正文_第274章 換班主任
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正文_第274章 換班主任
“祝老師，你讓我說你什麼好”，老頭子校長望著坐在自己面前，那個一言不發的祝晨說道。
祝晨緩緩地抬起頭，一副不服氣的樣子，“校長，難道我希望學生們變好這有錯嗎？”
老頭子校長嘆了一口氣，“我們這些當老師的，想要學生們積極學習、努力變好這沒錯，但是你得注意方式方法呀，你現在搞的全班學生都不服你管教，你讓我怎麼給你繼續當這個班的班主任呀？”
……
前天，032二班的某個學生，在課間的時候來到了校長辦公室。
原本老頭子校長以為，對方是遇到了什麼煩心事一時解不開，而想讓自己這個老頭子幫著參謀參謀的，畢竟這個年紀的學生人雖不大，可心裡面的疙瘩卻是不少的。
在平時，老頭子校長對待學生的管教問題上，雖然是顯得比較嚴厲的，但熟知他為人的學生，還是覺得他挺好說話的，自己要是遇上一些煩心事，都可以找他去傾訴一二的。
學生之所以願意找他傾訴，是因為他總是能對學生諄諄教導，在不傷害學生自尊心的前提下，能夠幫他們找到解決困難的方法，或是能夠指出他們做事做人上的不足。
老頭子校長這一點能力，也是讓三中那幾個心理輔導老師，感到自愧不如的，不得時不時的跟老頭子開玩笑說，如果你來幹我們這行，那我們可就沒飯吃了。
那個找上門來的學生，剛進到自己辦公室時，是顯得有些手足無措的，老頭子校長只能耐心的問他，有什麼是能夠讓他幫得上忙的，你儘管說出來好了。
那個學生當時漲紅了的臉，比一個熟透的蘋果還要紅，而且扭扭捏捏的樣子，還堪比一個小姑娘。
他之所以如此緊張，是因為他不但是第一次來校長辦公室，而且還是肩負著，全班同學委託給他的使命的。
對於他來說，若不是幾乎全班的同學都逼著他來，他是說什麼也不用願意幹這種差事的。
大家之所以要逼著他來，不但是因為他是032班班主任祝晨，在走馬上任之後選出的班長，更是因為大家要他向祝晨表明，032班沒有一個學生是歡迎她。
自從祝晨走馬上任之後，之前周老師選出來的班幹部，幾乎全被她給罷免了，然後換上那些她認為有能力，又適合當班幹部的學生，協助她一起管理032班。
在有些老師眼裡，學生們是可以分這樣幾個型別的，分別是：乖寶寶型、調皮搗蛋型、安分守己型，以及愚笨慢半拍型。
之所以會這樣劃分，是因為對於那些老師來說，且不說學生的成績好壞，就說他們在自己班上容易管教與否，如果不分成幾個型別，是不利於自己管理班級的。
對於祝晨而言，她選班幹部唯一一個考核指標，就是那個學生是不是乖寶寶型，而且要是越乖的話，就越應該給予更高的職位。
按照祝晨的想法，安分守己型和愚笨慢半拍型，是不用自己花太多的精力去管教的。
因為前者是那些不惹事也不鬧事的學生，他們雖然不太畏懼老師和校規，但肯定不會希望家長接到老師的通知，來學校接受批評教育後，再回家給自己來一頓竹筍炒肉片的。
而後者，則是那些先天或後天發育不到位的學生，這些學生一般不會惹事，但如果惹事了的話，去教育他們也只是浪費口水而已，根本沒有這個必要，不過好在這種學生人數也非常稀少。
真正讓她感到頭疼的，就是那些調皮搗蛋型的學生，也不知道他們是天生喜好和常人不一樣，還是和自己的八字不合，三天兩頭的就要給自己找點麻煩，就像一塊滾刀肉似的令人討厭。
好在還有那些乖寶寶型的學生，能讓她感到幾分慰藉，這種學生在見到老師時，就像動物見到了天敵一樣，即使沒有瑟瑟發抖，也是得低眉順眼的。
當然乖寶寶型的學生，也不完全是一樣的，他們有的是膽小怕事的，對待所有人都是一副非常靦腆的樣子；而有的則是能窩裡橫，對上那些調皮搗蛋的學生，竟然還能將對方給壓制下來。
祝晨選的那個當班長的學生，是乖寶寶型的學生就不用說了，而且還有一個令全班學生無語的“特長”，那就是非常喜歡打小報告，甚至把小打報告，當成他來學校最重要的事情。
但凡是學生們上課時間，有任何的風吹草動，下課之後他必然會第一時間去祝晨報告的。
對此，雖然祝晨是挺滿意的，但絕大部分的學生，卻是惱火不已的，恨不得把他拉出去打一頓，只是礙於礙於校規的威懾力，不得不選擇自認吃虧。
和上輩子一樣，學生們在祝晨的“壓迫”下，還不到一個月的時間，便選擇共同“揭竿起義”，誓要將祝晨這個讓他們忍無可忍的女人，從032班班主任的位置上趕下去。
於是乎，也不知道誰先提出的意見，讓大家聯名上書給學校，要求學校撤換掉祝晨。
幾乎所有的學生都是贊同這個提議的，可問題是，誰來當第一個簽名的人呢？
雖然想要去做一件事情，但如是看到這件事情，是有可能對自己不利的，那便沒有人願意做出頭鳥了，畢竟往往出頭鳥是死得最慘的，而且還有句話叫做“從犯不辦，主犯嚴懲”。
在聯名上書這種事情上，判斷誰是主犯誰是從犯，那便是看誰先起的頭，也就是誰當第一個簽名的人。
大家都不願意當第一個簽名的人，最後沒辦法，只能逼迫祝晨選出的那個班長來做這件事情。
這樣看上去有些惡毒，但經歷過學生時代的人，應該或多或少都會見過這種事情。
學生們的想法有時候會比較簡單，也就是如果你不是我們這邊的人，那你就是我們的敵人，是要當我們的人還是當敵人，那個被逼迫的人你自己看著辦吧。
絕大部分的人，都是怕被周圍的人孤立的，所以為了不讓自己成為班上的透明人，那個班長只能硬著頭皮第一個簽下名，並且帶著聯名請願書去找校長。
前面說過了，032班是三中的重點班，在接到這樣的請願書後，學校自然是非常重視的，就在第二天，老頭子召集了一干領導們，開會討論這個事情要自行處理。
會上，雖然有個別領導說，要給那幫學生們一些教訓，免得他們不懂得尊師重道。
但更多的領導，包括老頭子校長在內，卻是覺得，既然這麼多學生反對那個老師，那必然是老師有做得不恰當的地方。
因此，換老師是最好的解決方法，畢竟就算是能壓下這一次的風波，也不可能壓得下將來無數次風波的。
而且人都是有逆反心理的，一直壓下去的話，說不定還會造成更大的麻煩，還不如早做了斷來的更好。
再說了，師生之間的關係，一定程度上與戀人是差不多的，也就是大家如果能合得來，就一直相處下去，如果合不來要卻勉強在一起，有什麼快樂可言呢？
或許在以前，在遇到這種學生集體請願換老師的事情時，學校更多的考慮是，要維護學校和老師的威懾力，如果答應了學生們這一次的請求，那說不定還會有下一次的麻煩呢。
甚至其他班的學生也會有樣學樣，說如果老師太過逼迫他們，他們就像人家學習，向學校請願換你這個老師。
那樣，老師們還怎麼管教學生，學生們豈不是無法無天了？
但是隨著這些年，國家大力倡導的素質教育、品德教育，取得了比較明顯的效果，很多教育者們都認為，新時代的教育應該有新時代的做法。
學校和老師不應該將自己，放在學生的對立面上，而是應該成為他們的朋友，這樣才能真正明白他們需要什麼，從而有針對性地進行教育和引導。
昨天那場會議開的時間不算太久，因為領導們在理清了事情的始末之後，決定還是順應學生們的請求，換掉祝晨這個班主任，然後重新委派更合適的老師，去他們班級擔當新的班主任。
當然啦，雖然祝晨現在是試用期，學校也不可能直接將人家就趕出門的，因此還是得有個人給她一個說法，不管這個說法能不能夠讓她本人滿意，但至少學校做到了應盡的義務。
……
“校長，你這個觀點我是十分不贊同的，我認為這個年紀的學生，就是處於一知半解的階段，很多東西他們根本分不清對錯，如果我們不強制做某些事情，他們只會虛度光陰而已。”
“祝老師，你不認同我的觀點沒關係，畢竟教育這種事情，每個當老師的都會有自己的想法，而驗證這些想法的好壞的，只能是透過實踐來檢驗了。”
或許在老頭子校長看來，買賣不成仁義在，畢竟祝晨也來了學校一段時間，自己作為他的領導，不管對方對自己的意見聽不聽得進去，該說的還是要說的。
但是祝晨卻是覺得，老頭子校長這不過是道貌岸然的做法罷了，竟然要撤掉自己這個班主任，那就大大方方的說出來好了，說那麼多有什麼意思。
……
（本章完）