第七節 何患無辭

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手腕 愛　殤 BOSS攻妻：老婆求配合 冬日最燦爛的陽光 淨世者 妙手邪神 急速蛻變 嫡不如庶之嫡女不容欺 秋流到冬盡 麻吉變情人

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第七節 何患無辭

讀寫家：璞瑜瑾2004-7-20發表本文2403字

劉傑璉在那裡愣了半天也沒有說話，他實在不知道怎麼回答老師這個問題。章洞曉、高保虞、龍成翔等也是摸不著頭腦，在他們的印象中，老師這次之所以把自己叫到辦公室，主要是因為高保虞和馬晶閔的打架，但是出乎意料之外的是，老師的意思明顯不是這個概念，是因為自己幹活沒有完成任務就到教室才導致了這次打架。

“老師，這不是勞動周嗎？也沒有規定勞動必須今天完成？我們幹累了，先休息一下還不可以嗎？”章洞曉上前，試圖解釋一下。

“別多說了，你說你們，先前讓你們幹活說這說那的，現在幹上活了也不著調（1），你說你們幹了一天才幹了多少？你們想啥呢？人家打掃花壇的和給辦公室擦桌子、擦窗戶的可都幹完了，現在就剩下你們，你們難道還真想勞動一週不成？”陶晶瑩面sè依舊不是很好看。

高保虞站在一邊，看著班主任，心裡就不住核計：怎麼搞的？要說陶老師長的人挺好看，年紀也不大，並且還是剛剛從學校畢業不到一年，應該瞭解學生的艱辛，不應該這麼難為和對待學生，應該和學生打成一片，怎麼偏偏這個陶老師就生生的和學生對著幹，看著大家眼睛發綠？整天都不給一個好臉sè看呢？對了，難道真的是程皖世所說的那樣，班主任老師在談戀愛，因為戀愛過程不暢，影響了她的心情，進而影響了她的情緒？呵呵，要是真的是這樣，自己可真替陶老師的男朋友擔心……

高保虞天馬行空中，越想越遠，最後想到如果有一天班主任老師結婚了，心情肯定會好起來，她對學生也可能就會變得和藹，那樣該多好啊！想到這裡，他不知不覺的笑了出來。

劉傑璉等同學聽到高保虞的笑聲，視線都轉向他，感覺到有點奇怪：的確，此時，在這個場合，高保虞笑的的確有點不合時宜。

“呵呵，你還高興上了？你又在打什麼如意算盤呢？”陶晶瑩老師的視線也轉向高保虞。其實，最開始的時候她還挺喜歡這個學生，在以前經常幫助他、照顧他，可是不知道怎麼搞的，自己總感覺這個高保虞是個扶不起來的劉阿斗，不但常常給自己惹禍，而且最近還仗著以前自己對他的一點偏愛，屢屢的上犯自己，這怎麼得了？

高保虞此時有點有口難言，剛才的想法怎麼可能向老師說出來呢？他也為自己的冒失大為光火：“老師，我錯了！我不該在這個時候笑！”

“好了，好了，我實在不想再聽見你說‘我錯了！’，既然你知道錯了，你怎麼還犯？去，給我寫檢討去……”陶晶瑩白了一下高保虞，先把他打發走了。

劉傑璉看見高保虞離開的身影，心裡這個氣，心裡說高保虞我們為你出頭，你倒是先走把我給扔下來！最後，他沉不住底氣，上前問老師：“老師，那我們……”

“你們？一快寫檢討去！”陶晶瑩老師不知道怎麼想的，說完這句話，轉過身，不再看自己的這些學生。

劉傑璉和章洞曉、龍成翔做個鬼臉，表示無可奈何，先後離開辦公室，回到教室寫檢討書。跟在最後的是馬晶閔。

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“檢討書

尊敬的老師、親愛的同學：

我們錯了，我們誠摯的向大家表示道歉。

這一週是我們的勞動周，在班主任老師進行分工後，首先我們不該議論誰幹的工作多、誰幹的工作少，更不該懷疑老師對某些同學有偏向，對我們有歧視。

其次，我們不該在沒有完成老師交給我們勞動任務的前提下，進入教室學習。我們誤會了老師的原意，本來以為勞動周就是勞動一週，加上我們乾的活是清掃廁所的活，不是一下子就能幹完的，所以我們勞動不是很積極，態度不夠端正，抱著一週內打掃完廁所的心態去勞動，所以沒有一下子完成你交給我們的任務，我們心裡有愧。特別是，因為我們沒有在一天內完成清掃廁所的任務，使老師想為那些已經完成勞動任務的補課也因為我們沒有完成勞動任務受影響。

再次，我們不能原諒自己的地方還在於不該在沒有完成勞動的情況下，就來到教室，因為我們勞動環境比較特殊，身上難聞的味道影響了同學們的學習，在這點上，我們考慮不周，真誠的向大家說一聲：對不起！

最後，我們感覺不應該的地方是我們進入教室後，別的同學們說我們身上氣溫難聞我們不該反抗，更不應該和人家打架！

千言萬語歸結為一句話，我們錯了，我們應該勞動，我們應該好好勞動，我們應該好好的把廁所打掃乾淨，為大家方便創造良好的環境！

請大家原諒！

檢討人：劉傑璉、章洞曉、高保虞……龍成翔等13人

19××年月ri”

劉傑璉仔細再一次的看了一下自己執筆寫的檢討書，心裡露出了無奈，寫完後就交給老師。他這次是被抓勞工，大家都不愛寫這個檢討，最後大家透過拳頭、剪刀、布的遊戲決出勝負，最後判定劉傑璉全部告負寫檢討。

氣悶之餘的劉傑璉的心情可以想見是什麼滋味，他到現在也不明白：勞動了，反而受批評了！他們不勞動，反而沒事了？要說他們不勞動，也可能是冤枉他們，但是僅僅打掃一下花壇，能算勞動嗎？掃花壇和掏廁所的確不一樣？怎麼能夠以同一個標準要求呢？老師要懲罰你，自己怎麼說都沒有用！正是yu加之罪，何患無辭？他要以這種方式表達自己的思想，也表達自己的反抗……

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不出所料，在陶晶瑩老師看完劉傑璉所寫的這份《檢討書》後，徑直氣鼓鼓的來到教室，“劉傑璉，你給我站起來，到講臺上，把你寫的《檢討書》向全體同學給我宣讀一下！”

劉傑璉早已經料到了這個結果，他走上講臺，聲情並茂的把自己的《檢討書》嚴肅的向全體同學宣讀，到最後，還像模像樣的給大家鞠躬。

劉傑璉越嚴肅，下面的同學就越想笑，特別是結合劉傑璉檢討書的內容，等劉傑璉鞠躬的時候，下面的同學已經笑成了一片，他們當然聽出來這份檢討背後所表達的意思。

“唉，你們說說，這是向我檢討嗎？這是在道歉嗎？”陶晶瑩老師終於不幹了。

可以想見，劉傑璉馬上面臨的就是一陣急風暴雨……

註釋：

（1）著調：當地方言，幹活積極認真的意思。

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