第四卷：分居_第二百一十二節、陪讀
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第四卷：分居_第二百一十二節、陪讀
三月份到了。劉姝在三八婦女節這天得到了一個意外的驚喜：市婦聯授予的三八紅旗手獎章！這是由行業協會推薦的，當然，李玫也功不可沒。劉姝的照片被登在了古城晚報新聞版面的一個醒目的位置，後面還有一長串的介紹：劉姝，學歷MBA，曾任著名央企行政經理，現任我市婚慶龍頭企業愛情電影婚慶工作室運營總監。她開拓創新，為婚慶行業樹立了全新的經營模式，為推動我市婚慶產業升級，及中小型企業創新起到了排頭兵的作用。
劉姝在當地成了小有名氣的職業經理人，她的LOVE STORY婚慶工作室自然也就更加水漲船高。受此榮譽的鼓勵，劉姝更加一門心思地撲在了工作上。馬上就到五一長假了，要爭取趁著三四月份的時間多接些訂單才是。幸好現在少了一個強勁的競爭對手，她們在市場上簡直是無人匹敵，業績長紅。
可與此同時，生活上的煩惱又產生了。
問題出在安琪身上。安琪向來是個不需要人多操心的孩子，聰明伶俐，多才多藝，長得還非常漂亮。可是最近，劉姝頻頻接到老師的簡訊，第一次是說在課堂上注意力不集中，有一次還睡著了；第二次是家庭作業沒有完成，留校寫了；第三次是考試考了八十分，怕回家家長罵，在學校把試卷撕了，第二天還騙老師說試卷被一陣大風吹到教室裡去，吹跑了。
劉姝焦頭爛額，她決定回家要好好找安琪談談。
這天晚上，劉姝早早下班回了家，安琪正在寫作業。劉姝輕手輕腳地走進書房，安琪還是聽到了，她轉過身來，驚訝地說：“媽媽，你今天怎麼回來這麼早？”
劉姝看了看時間，六點半。她笑著說：“早嗎？”
安琪說：“對呀。”
劉姝說：“作業做的怎樣了？”
安琪說：“還沒寫好。”
劉姝說：“大概寫到幾點？”
安琪說：“每天都要寫到九點。”
劉姝不禁慚愧自己最近忙著工作，每天加班到九點多才回家，的確是對女兒疏於照顧了。
她拿起女兒的作業本看了看老師佈置的作業，不得不說對於一個一年級的學生來說內容還是挺複雜的，除了預習、複習意外，還要讀兩本書，寫讀後感，每天如此。她想起自己也不過是到了三年級才開始寫作文的，她們居然一年級就開始寫。她隨手翻了翻女兒寫的讀後感，還好都不是長篇大論，也就是兩三句話。她奇道：“安琪，你的作業並不多，媽媽粗略算算，大概一個小時就可以做好，你每天四點半放學，竟然要寫到九點才能把作業寫好？”
安琪撇了撇嘴說：“可是作業很難寫啊，那些書，有的我都看不懂意思，問公公婆婆他們也不懂，我根本就寫不出來。別的小朋友都有爸爸媽媽幫忙輔導的。”
她委屈的眼眶都紅了。
劉姝內疚地說：“安琪，媽媽最近的確是太忙了，忽略了你，我答應你，從今天開始每天都
回家陪你寫作業。不過你也要答應媽媽，不管怎麼樣要做一個誠實的孩子，不能撒謊，好嗎？”
安琪點頭表示同意。從那天起，劉姝每天下班就回家，一到家就陪著女兒寫作業。可是就算她陪在旁邊，女兒的作業還是完成的拖拖拉拉的，劉姝幾乎每天都要為此發火，可是把安琪罵哭了之後自己又恨心疼，於是又哄哄她，於是第二天照舊。劉姝試驗了兩個禮拜，天天如此，總是不能得法，問問班上其他同學的家長，每日七點半作業就全部結束了，她不禁苦惱萬分。
她想起了郭佳明，他當過老師，又有個三年級的孩子，應該有經驗。她想向他討教討教。
郭佳明說：“請我吃飯啊，上次那件事我幫了你，你還沒謝過我呢。”
劉姝說：“你不是不要我謝嗎？”
郭佳明說：“那就當是我想和你見面吧。”
兩人約在家門口的茶樓見面。
郭佳明第一眼看到劉姝就說：“怎麼，最近睡眠不好？臉色很差啊。”
劉姝說：“別提了，才上小學一年級，每天忙作業忙到九點，再洗洗弄弄睡覺就九點半了。然後我再起來做自己的事情，一忙就忙到將近十一點了。”
郭佳明說：“為什麼安琪寫作業寫那麼晚啊？”
劉姝將情況敘述了一遍，郭佳明哈哈大笑：“正常，作文是個坎，每個家長都遇到過你這個難題。”
劉姝說：“那我該怎麼辦呢？”
郭佳明說：“寫作文沒有辦法，只能靠多讀多看，逐漸積累寫作能力。另外，我給你幾個建議：首先，一年級的孩子要家長陪讀沒錯，不過陪讀要講究個方法。比如，孩子在寫作業的時候，你在幹嘛？打遊戲？上網？那還不如不陪。如果你陪了，那就得乾點有意義的事情，比如看書。就算你看不進去，也要假裝拿本書在那看著，只要不把書拿倒了，孩子心裡都舒服一點，不至於覺得：你叫我在這辛苦寫作業自己在那玩，我偏不讓你好好玩。”
劉姝點頭稱是，想起自己每次在邊上都是拿個手機在上網，確實是會給孩子造成不好的印象。
郭佳明又說：“其次，她寫作業的時候，你是每寫一個字，做一題，都要檢查嗎？”
劉姝點點頭。
郭佳明說：“那就不對了。你這樣頻繁打斷她，她哪裡能集中注意力呢？倒不如叫她全部寫好了再檢查，這樣效果會好很多。”
劉姝說：“可是她中間有不會的呢？”
郭佳明說：“告訴她所有不會的全部留到最後集中問，節約時間。”
劉姝又點點頭。
郭佳明繼續說：“還有，不要無限制地讓她寫，每一項作業規定好時間，四十分鐘左右可以中途休息一下，除此以外不得中斷。規定時間到了就檢查，完成的好的給予獎勵，比如可以採用積分制的形式，每一項表現的好的就積分一次，積分累計到一定數字可以換取獎品，或者做自己
喜歡做的事情。但是如果做的不好，或是超過時間，就要給予懲罰。”
劉姝說：“這就是我們常說的，賞罰分明。”
郭佳明說：“聰明。你管理員工不也是這樣管理的嗎？”
劉姝說：“看來管理孩子也是一門學問。”
郭佳明說：“學問大了，你現在知道我們從事教育工作的人有多了不起了吧？”
劉姝笑笑：“好啦，不要不失時機地自我表揚好吧，接著講。”
郭佳明說：“最後一點，也是最重要的一點，就是要鼓勵她。好孩子是誇出來的，你越是著急上火的罵她，她就越是做不好，但是你不停地給予鼓勵和肯定，她就會一直不斷地進步。你可以試試看。”
劉姝說：“那好吧，我先試試。其實我自己也需要鼓勵和肯定，這些天我都累死了，心力俱疲。”
郭佳明說：“孩子的教育問題的確很讓人頭疼，我願意做你的狗頭軍師，歡迎隨時騷擾。”
接下來的兩週，劉姝回去將郭佳明的方法試驗了一把，效果的確不錯，這令她對郭佳明心生敬佩。可是沒高興幾天，更大的問題又來了。
這天劉姝正上著班，十二點的時候收到了一條簡訊：“您的孩子在學校打架，請放學後進校面談。”
劉姝差點沒昏死過去。成績差是她能接受的底線，但從沒想過有一天打架這個問題也會輪到她。她一下午都氣的精神不濟，胡亂揣摩著到底是什麼原因讓她和別人打架？可是問了老師老師又不回信息，她只得惴惴不安地熬過了四個小時，然後往學校奔去。
一進教室，劉姝就看到安琪和另外一個女孩子兩個人站在教室前面，耷拉著腦袋，走進了看，兩個人臉上居然都有傷痕，是那種指甲劃過的皮外傷。劉姝恨得牙癢癢的，礙於面子沒有發作。老師見她來了，禮貌地起身，把她們一起拉到了外面，這時，另外一個女人也飛奔過來了，一見面就罵道：“劉佳佳，怎麼又打架了？”
叫劉佳佳的就是和安琪打架的那個女孩，看來她是慣犯，劉姝心裡一下子放鬆了許多。
老師把情況簡單介紹了一下，大意是兩個姑娘坐前後桌，上午語文課的時候安琪不小心蹭掉了佳佳的書，佳佳隨口罵了她一句，安琪就也罵了她一句，罵來罵去的兩人就動起手來了。後來被老師分開了，兩人沒再打架。沒想到一轉身到了廁所，兩個人又不知為什麼吵起來，再次開打，這次打的更厲害了，到最後安琪乾脆騎到人家頭上去了。
劉姝氣的臉都綠了，可一看安琪，一副若無其事的表情。
老師講完後說：“你們認識到自己的錯誤了嗎？”
兩個小朋友奶聲奶氣地說：“認識到了。”
老師說：“那你們給對方道個歉，再握手言和。”
兩人照做了，卻是一副不甘不願的樣子。
劉姝心下忍了，又聽了老師一頓教訓，拉著安琪的手離開了。
（本章完）